思维导图在小学高年级数学中的应用探究

朱丽晖

摘要：在小学阶段，由于高年级的数学知识点琐碎、不易记忆，因此，教师在课堂中大多引入思维导图的方式帮助学生整理自己所学的知识点，加深记忆。思维导图在小学高年级数学教学中的应用收到了较好的效果，提高了学校的教学质量。

关键词：思维导图;小学高年级数学;教学应用

小学高年级数学不同于学生在低年级时学习的数学，高年级数学不仅在难度上有所提升，而且对学生的能力也有一定的要求，需要学生有较好的认知和理解能力。而思维导图恰恰可以帮助学生提高这种能力，思维导图通过构造知识框架能够帮助学生理解记忆一个章节内所含的知识点，使学生在学习过程中更加具有系统性。

一、思维导图可以帮助学生加强记忆

在小学数学的教学过程中，由于学生的认知能力还不够，因此在理解一些抽象化的概念时会出现困难，这就可能导致学生在运用的过程中不够熟练，而且传统教学课堂教师只是单纯地进行理念灌输，并不能够让学生真正地理解教师所讲的内容。运用思维导图可以很好地解决这个问题，学生通过自己制作思维导图，不仅能够起到加深记忆的作用，同时也能够把抽象的概念内化成自己的知识。

例如，人教版小学六年级数学第四单元的内容是《圆》，总共包括四个部分，圆的认识、圆的周长和面积、扇形、轴对称图形。在学完这一章节后，教师可以让学生根据自己所学到的知识制作这一单元的思维导图，在制作的过程中学生不仅复习了这一单元的知识内容，而且也能查漏补缺，寻找在这一单元的学习过程中是否出现什么遗漏或者是差错。例如在第一部分《圆的认识》中主要包括三个知识点，圆心、半径和直径，从这三个知识点中又可以分离出小的知识点，圆心可以决定圆的位置，半径决定圆的大小，半径有无数条，直径有无数条且直径等于半径的两倍。第二部分《圆的周长》中的主要知识点有圆周率π≈3.14，圆的周长计算公式，c=πd或者c=2πr，以及半圆的周長是圆周长的一半加上直径。通过画第一、第二部分的知识框架，能够掌握圆的认识以及圆的周长中所包含的重点。

因此思维导图的运用可以帮助学生改善对知识点死记硬背的状态，而且通过思维导图，学生能够大致掌握每个单元每个部分中所涉及的知识点，方便学生在今后的学习过程中进行归纳，使学生在学习过程中由浅入深，牢固地掌握知识点。

二、使用思维导图可以提高课堂质量

传统的教学课堂中以教师为主体，学生在课堂学习的过程中处于被动地位，只是被动地接受教师传授的知识，并不能够主动地参与课堂，课堂的积极性也不高。这些原因可能会导致课堂效率低下，导致学生在理解教师讲授的知识时出现困难。而且教师如果不能够及时跟进学生的学习进度，那么可能会与学生脱节。为了能够提高课堂效率，使教师讲解的单元重点能够被学生所理解掌握，需要运用到思维导图。

例如，人教版五年级数学下册第二单元的内容是《关于因数和倍数》。从因数和倍数中又衍生出来的知识点是质数和合数，教师在课堂上讲解的过程中为了防止学生把质数、合数、因数、倍数的关系搞混，可以借助思维导图来帮助学生理解。学生通过实际教师所教授的思维导图，也能够防止出现课堂上听明白，但是课下出现遗忘的情况。首先，教师可以罗列一个大的框架，框架命名为因数和倍数。在框架里面分为两个小点，第一个小知识点是关于因数和倍数的概念解释，来帮助学生加强理解因数和倍数的概念及意义。第二个小知识点是质数和合数，并在后面添加一些能够帮助学生分清质数和合数的技巧，例如可以通过因数的个数来判断，质数的因数个数是两个，合数的因数个数是大于两个，数字1只有一个因数，因此它既不是质数也不是合数。学生通过看思维导图就能够掌握因数和倍数的主要知识点，同时还能够掌握区分质数和合数的技巧。

因此教师借助思维导图在课堂上进行知识的讲解，不仅能够帮助学生划分知识点的轻重，也能够加强学生的记忆。思维导图简洁明了，学生只需要掌握思维导图，就能够掌握书本中的重点，这样不仅减轻了教师的教学负担，也能够提高学生在课堂上的学习效率。

三、使用思维导图可以使复习更有效率

在学期结束时，学生的复习一直是一个难倒教师的问题。时间紧，任务量大，整本书所包含的知识点非常多，且知识点零碎，教师在复习的过程中不可能面面俱到。思维导图可以帮助教师解决这个问题，思维导图中包含了学生所学的知识点，涵盖面非常广，而且对不同的学生有不同的针对性，学生在复习的过程中，可以根据自身来进行知识点复习的详略安排。这样不仅提高了复习的效率，而且复习有针对性。

例如，复习人教版六年级数学下册的内容时，学生做思维导图就可以先大致了解本书包含有哪些知识。第一单元讲负数，第二单元讲百分数，第三单元讲圆柱和圆锥，第四单元讲比例，先大致地了解自己哪一部分掌握得比较熟悉，哪一部分掌握的比较薄弱。先易后难，把简单知识点浏览一遍后，专心致志地研究比较难的知识点。

例如负数和百分数学习得比较详细，掌握得比较牢固，那么在复习的时候就可以减少复习这两个单元的时间。而圆柱和圆锥这一单元掌握得比较薄弱，那么应该把大部分精力放在这一单元的复习上，借助思维导图能够使复习更加快速有效。圆柱圆锥这一章节的知识点主要包括圆柱的概念，圆柱计算体积、表面积，侧面积的方式，以及圆锥的概念和圆锥计算表面积、体积，底面周长的计算方法。并且要知道圆柱和圆锥之间的体积关系，圆锥的体积等于1/3圆柱的体积。在掌握了这些知识点后，再总结一下相关的题目类型，就能够达到很好的复习效果。因此在复习的过程中，思维导图有着不可或缺的作用。它能够减轻学生在复习阶段的压力，帮助学生制定有计划、有目的的复习方式，让复习更加有效率。

四、结语

综上所述，思维导图在小学高年级数学学习阶段是非常有用的，它能够弥补学生在这个阶段理解能力的不足，同时也是教学方法上的创新，让学生在学习数学的过程中能够培养构建知识框架，梳理知识结构的能力。在提升教学质量的同时，也能够帮助学生减轻学业上的负担，培养学生的学习兴趣。

参考文献：

[1]肖锦江.思维导图在小学高年级数学课堂教学的应用实践探究[J].中外交流，2018（48）.

[2]赵后军.思维导图在小学数学教学中的应用策略探究[J].中外交流，2019（21）.

（责编  张  欣）