让感恩之花开遍校园

摘 要：中华文化源远流长，五千年的文化底蕴蕴育了中华民族的优秀传统文化，知恩善报是中华民族传统美德，感恩教育则是当前教育工作的重要内容之一。随着社会经济的发展，人们对教育的重视程度越来越高，小学语文作为一门基础性学科，具有强大的人文性特征，在感恩教育方面能够起到独特的作用。当前许多小学语文教师开始尝试在小学语文教学中渗透感恩教育，但是由于对感恩教育的认知不足，导致实际教学效果无法满足预期要求。针对这样的情况，必须始终坚持从学生实际情况出发，结合语文学科特点，探索落实感恩教育的有效方法，培养品德高尚的高素质人才，让感恩之花开遍校园。

关键词：小学语文;感恩教育;教学改革

一、 引言

感恩是中华民族的传统美德，学会感恩才能够更好地适应人与人之间的相处。小学是学生学习生涯的起步阶段，小学教育不仅要教授学生文化知识，更关键的是在学生成长的关键阶段，培养学生优秀的品格，为此，结合小学生年龄特点展开感恩教育至关重要。在小学语文教学中渗透感恩教育，将学生培养为一个人格健全，知识渊博的人，这对学生日后的发展很有帮助。本文简单分析了在小学语文教学中渗透感恩教育的意义，就当前感恩教育的开展现状展开分析，结合实际教学经验，提出了在小学语文教学中渗透感恩教育的策略供参考。

二、 在小学语文教学中渗透感恩教育的意义

实施感恩教育是为了让学生懂得感谢曾经帮助自己和爱自己的人，并且成为一个充满爱意的人。作为社会中的一分子，没有任何人能够独立于社会关系之外，学会感恩才能更好与人相处，避免成为一个冷漠孤独的人。小学语文教学中渗透感恩教育，这本身就是一个直观和分析感恩品德的过程，在教师的讲解下，学生能够感受到生命的可贵，能够产生幸福感，懂得尊重生命、珍爱生命，这是学生适应社会发展的第一步，也是最为基础的环节。学会感恩意味着勇于承担责任，在小学语文教学中，许多教学内容都关系到自然家国情感，渗透感恩教育学生能够在耳濡目染之下体会到自身的责任，牢记使命担当，进而成为一个勇于承担责任的人。和谐社会源于每一个懂得感恩的人实施感恩教育，让学生从小学语文知识中汲取营养，并将感恩这一主题应用在生活实践中，从而学会与同學与父母和谐相处，学会保护环境，热爱家国。

三、 小学阶段感恩教育实施的现状

（一）家庭教育中缺失感恩教育

父母是孩子最好的老师，家庭教育作为小学教育的组成部分，其重要性不言而喻。通常来说，家庭观念是否遵循道德品质，直接影响到学生的成长，倘若家庭内部缺乏感恩教育，很容易影响学生的成长，甚至让学生变成一个自私自利的人。随着社会经济的发展，人们的生活节奏越来越快，许多学生家长为了获取更多利益，缺乏陪孩子的时间，因为工作忙而导致家庭教育缺失，这是当前许多家庭的现状。所有父母对孩子的爱都是无私的，大多数父母都认为自己爱孩子是理所应当的，这就导致感恩教育缺失，甚至许多孩子都认为父母的爱理所应当，导致孩子不懂带着感恩的心与父母相处。外在小学阶段，许多父母过分注重学生的学习成绩，却忽略了品德方面的培养，为学生报各种补习班艺术培训班，却忽略了自身的言传身教，在享受优越的物质生活条件的同时，没有人告诉孩子应该要懂得感恩，孩子自然不懂该如何感恩。

（二）学校教育中缺失感恩教育

在传统教学模式的长期影响下，许多小学语文教师只是把教学当成一门工作，忽略了教书育人背后带来的情感体验，实际教学过程中，许多教师只是为了完成教学任务，达到预设的教学目标，忽略了教育工作中的德育工作，忽略了感恩教育。传统的小学语文教学课堂仍旧以教师讲解为主，填鸭式的课堂普遍存在于小学语文教学中，教师在台上讲，学生在台下记笔记，这样的教学课堂永远围绕语文知识讲解展开，却没有做出延伸、没有拓展到感恩教育。小学阶段是文化知识培养的基础阶段，同时也是道德品质培养的重要时期，在缺失感恩教育的情况下，师生关系变得淡薄，缺乏感恩教育的引导，学生也无法懂得教师的用心良苦，在日后的工作和学习中，很难真正用心付出情感，用心与人交往。

四、 小学语文教学与感恩教育之间的联系

作为一门人文性特征极强的学科，小学语文不仅起到识文断字的功能，同时也具备其他学科难以比拟的德育功能，小学语文教学中渗透感恩教育，这是新课程改革背景下的必然要求，也是落实素质教育的重要保障。小学语文课程中涵盖的知识都蕴含着深刻的道理，其中不乏与感恩教育相关的内容，具体表现在如下几个方面。

（一）感恩老师同学

教师在学生的小学学习生涯中起到难以替代的作用，不仅是对知识的讲解，还有在生活中无微不至的关怀。传道授业解惑是教师的天职，在教学过程中，学生不仅可以从教师身上学到文化知识，同时也能感受到教师的个人魅力，而作为学生学习生涯的领路人教师，所有的付出都值得被感恩。同样的同学之间朝夕相处，玩玩感情深厚，在共同学习共同成长的过程中，总离不开同学的帮助与照顾，因此也要学会感恩同学。

（二）感恩父母亲人

父母给了我们生命，在成长过程中离不开父母的悉心照料，小学阶段学生的衣食住行都离不开父母的精心准备。父母的爱是无私的，感恩则是永恒不变的主题，在小学语文教学过程中，不乏描述父母的文章，比如《地震中的父与子》《妈妈睡了》，这些文章都是良好的感恩教育素材。小学语文教学课堂为平台教师应当抓住这些素材，为学生分析父母的爱，让学生懂得感恩。

（三）感恩伟大祖国

社会经济日益发展，人们的生活也越来越好，这离不开伟大祖国的庇护，让学生懂得感恩伟大的祖国，这样才能具备更强的学习动力，能够在日后积极投身于社会主义建设中。小学语文教材中《美丽的小兴安岭》《桂林山水》让学生看到了祖国的大好河山，《为中华之崛起而读书》《狼牙山五壮士》让学生看到了先辈们的付出与伟大抱负。通过在小学语文教学中渗透感恩教育，让学生懂得感恩伟大的祖国，这是时代传承的必然选择。

五、 小学语文教学中感恩教育的策略

（一）创设教学情境，强化学生情感体验

随着信息技术的发展，多媒体技术被广泛应用在小学语文教学中，以多媒体为载体，为学生创设相关的教学情境，学生能够从情境中更加强烈地感受到课文情感，才能发自内心学会感恩。在实际教学过程中，教师创设教学情境，首先要从课文本身出发，结合课文特征与学生的实际情况，选择恰当的内容。在明确行径创设方向之后，暂时可以选择多样化的教学素材，比如视频音乐等等，以多媒体的形式为学生呈现，让学生的视觉和听觉能够充分调动起来，身临其境的过程中学生能够感受情境本身带来的震撼和冲击。

举个例子，在学习《圆明园的毁灭》一课的过程中，教师可以利用多媒体技术为学生播放圆明园毁灭之前的还原图，在与现在的遗址进行比较，让学生更加直观地感受圆明园毁灭带来的巨大损失。紧接着再通过网络找到相关的侵华战争纪录片为学生播放，学生看到在侵略战争中我国遭受的苦难，以及在反抗过程中人民群众英勇无畏的精神。对比过去人民遭受的剥削和压迫，现在的生活十分美好，生活富足，学生能够安心上学，这就是祖国强盛带给学生的体验。通过一系列的对比，让学生能够感受到现在的幸福生活来之不易，进而产生对伟大祖国的感恩之情，这样一来，感恩教育才能落到实处。

（二）推行家校共育，开展感恩教育实践活动

实施感恩教育，不仅停留在小学语文教学课堂，更为关键的是家校共育发挥家庭教育的作用，因此小学语文教师在实施感恩教育的过程中，还应积极与学生家长取得联系，共同开展相关的感恩教育实践活动。不同于传统教学模式下说教的教学，新形势下小学语文渗透感恩教育更关键的方向在于实践，通过课堂知识讲解让学生产生感恩思想的萌芽，组织课外实践让学生懂得如何感恩，并将感恩落到实处。

举个例子，在学习《妈妈睡了》一课之后，教师可以为学生布置相应的实践活动，让学生结合课文内容进行反写，仔细观察生活中“妈妈睡了”的场景。在观察的过程中，学生能够发现家长在生活中的压力，能够更加深刻地感受到父母对自己的爱。同时也可以围绕感恩父母的主题，为学生布置一次随机的活动，让学生自己思考在生活中能够为父母做什么，如洗碗、扫地、帮父母洗脚，力所能及的小事，不仅能够帮助学生感受父母在生活中所有的付出，同时也是学会感恩，学会报答的表现。

（三）注重言传身教，树立良好榜样

在小学语文教学中渗透感恩教育，除了教师的讲解与家庭的配合之外，教师自身也要做到言传身教，做好学生的榜样。学生相处的过程中，教师也要保持一颗感恩的心，在学习和生活中帮助学生解决各种问题，给学生无微不至的关怀与呵护。同时，教师也要摒弃传统教学模式，以成绩论成败的思想，将感恩教育列为教学工作的重要任务，积极创新教学思路，研究行之有效的感恩教育方法。在为学生布置的每一个时间活动中，教师也要以身作则和学生共同完成，并为学生积极展现自身做法，发挥榜样的作用。

六、 结语

总而言之，在小学语文教学中渗透感恩教育，这不仅是小学语文学科发展的必然要求，同时也是培养学生道德品质的重要保证。在实际教学工作中，教师必须积极创新思路，为学生创设教学情境，强化学生情感体验，积极与学生家长沟通，推行家校共育，围绕教学主题开展有效的感恩教育实践活动，本身也应做好榜样，注重言传身教，将感恩教育落到實处，让感恩之花开遍校园。

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作者简介：

吕仲德，甘肃省陇南市，甘肃省陇南市武都区三仓九年制学校。