初中班主任德育工作实效性的强化策略研究

吴平

摘  要：在知识愈发珍贵的今天，学生综合素质的提升已然成为社会必要要求之一，这种情况下学校开展关于提高教育质量的活动从而提升学生的综合素质就显得十分必要，在跟进此改革活动的过程中，我们通过观察中学班主任相关工作，总结了几条心得，希望对此后的相关教学活动有所借鉴。

关键词：中学班主任;德育教学;实效性;自主

培养一名符合现代化的优秀学生不单单要追求智力成绩的出众，而需要各项指标齐头并进。学生要想养成良好的习惯，培养优秀的品德和思想，德育与之密切相关。初中三年，学生正经历着构建品德思想的青春期，是一个至关重要的阶段。中学班主任作为与学生相处时间最久的角色，为学生塑造良好的榜样，为学生创建和谐健康的环境显得尤为重要。德育工作不仅是素质教育重要组成部分之一，还是中学班主任日常管理事务的重头戏，然而在实际操作实施过程中，仍然有许多问题亟需改良。

一、中学班主任实际开展工作中的不足

即便素质教育推广的数年时间里，已经取得了一定的成绩，改善德育工作策略，提高教学成效被更多有志的班主任列为日常工作项目之一，但仍然存在着不容小觑的各类问题，详细表现如下：1.科学理念的缺失，科学理念的加持是开展德育工作的必要条件。现代社会的教育，科学的教育理念要重视学生主体性的影响力，不过江山易改，本性难移，长期工作经验习惯的积累使得中学班主任常常忽略学生的独立性，沿袭之前的工作把往常的意识灌输甚至强制性地传送给学生。没有对青春期学生进行改进性甚至突破性的德育工作，以至于引起学生的不重视甚至叛逆。2.取得成效甚微，系统地对学生进行德育教育有赖于思想品德课的质量。然而因为任课教师能力各异，在理论课上的效果受限、实际践行过程中，内容的单一，形式的枯燥，无法顺利将理论和实践相结合，进而学生吸收内容产生障碍，所以很难达到恰当的引导作用和预期的效果。3.更看中智力层面的教育，忽略了德育工作在孩子成长过程中的重要角色。成绩是否理想不应该成为学生是否优秀的标尺，但是调查中却有少数班主任过度重视学生的成绩，而忽略了对学生德育层面的教育和评定，进而学生受其影响树立成绩唯一论的错误观念，自觉改善思想品德的积极性大大降低。

二、如何强化中学班主任德育工作实际效率的一些策略

（一）跟随新的时代变化树立新工作理念

强化提高中学班主任德育工作的实际效率，思想转变首当其冲，其一是要紧跟时代变化，结合目前德育工作开展程度的实际情况，联系中学生在此阶段的认知特点，不断更新理念，确保理论与实践活动紧密结合;其二要树立以学生为本的观念，视学生为本体，以学生为中心开展德育工作，提升实际工作中的可行性和效率。

（二）新教育环境下，互相了解建立新的师生关系

在过去，学生和班主任老师的关系有尊重，但更多的是害怕、敬畏，学生和教师往往站在对立的两面。追溯起源，还是由于班主任在日常工作中和学生沟通的缺少，造成互相不了解，所以在新教育环境下，把学生当做德育工作的主体，加强沟通，和学生近距离接触，试着去真正地认识学生，是目前提高德育工作实际效率的重中之重。了解青春期初中生的思想状况，观察并体会学生的独特性，为建立新的师生关系打下坚实基础。

（三）师先行，重视榜样的力量

初中生心智还未成熟，思想品德处于塑造阶段，心理上仍然依赖着自己的老师。这种情况下，教师的榜样力量不容小觑。班主任和学生相处时间最久，同时管理着班级大小事务，对学生的潜移默化最重要。所以班主任应树立良好的榜样作用，无论言行还是举止都起到模范作用，对于学生的启发尤为重要。

（四）寓教于学，使学生适应社会发展

班主任的德育工作进程中，通常更重视理论上的灌输，往往忽视实践的比重。但长期的经验积累表明，实践比理论输送更加有效，学生掌握的内容也更多。鉴于这种情况，中学班主任在改进德育工作时，要积极带领学生参加践行环保活动，参与敬老志愿，聆听普法演讲等等，从而让学生顺应新的社会发展，提升学生素养。

（五）创新意识，提升德育教学成效

实践成效的产生与开展的方式息息相关，过去的德育管理工作中，不少班主任因循守旧，很少去主动探索新的方式方法改进。长此以往，雷同的开展方法和对于学生而言枯燥至极的德育内容使学生的兴趣大大减退，所以鼓励推进班主任德育工作创新进程，从而提升学生在德育教学中的兴趣。

（六）家校共建，重视和家长的合作

家长作为孩子的后盾，承担着德育工作顺利推行的重要角色，家长和班主任的统一配合，能很大程度上保证德育工作的順利开展。因此，家校共同建设一个良好和谐的氛围显得十分必要。班主任应该重视和家长的沟通与合作，实时反馈给家长学生在校园里的成绩与不足，以及了解在家的状态和思想品德表现，从而适时给出建议和调整方案促进学生的发展。

三、结束语

简言之，学生思想品德能否塑造成功，班主任管理班级是否高效，与有效贯彻落实德育工作密切相关。班主任作为学生的榜样，领跑者和落实具体工作的践行者，积极探索出的创新的管理理念和对德育工作的重视程度尤其重要。跟随新的时代变化树立新工作理念，树立创新意识，注重实践，积极开展进行课堂以外的活动，家校共建，不断提高德育工作的成效。

参考文献：

[1]韩光文.如何开展对初中学生的德育教育工作[J].科技致富向导，2011（2）.

[2]刘晓华.如何开展对初中学生的临有教育工作[J].科技致富向导，2011（30）.

[3]陈勇.新形势下技工学校德自工作的实践与探索[J].中国校外教育，2010（4）.