浅论现代信息技术与初中美术教育有效整合

弭宁

摘 要：在新课改的背景下，初中美术教学开始注重对学生思维能力的锻炼和想象力的开拓，现代信息技术手段的应用也为教学实现了更高效，充实了课堂。依托信息技术，初中美术教育不仅能够获得更加丰富的资源，还能将抽象的美术理论变得具体化，通过动画、声音和图片的结合来提升学生的审美能力，激发他们的学习兴趣。本文论述了现代信息技术与初中美术教学有效整合，以期能够更有效地发挥信息技术的价值，提升教学质量。

关键词：现代信息技术;初中美术;有效整合

在新课改的过程中，对学生进行自主、合作、创新精神、提高审美能力的培养是当前初中美术教学的主要任务。所以初中美术教学要不断的加强教学研究，坚持以生为本的教学理念，好好利用现代化的科学技术，丰富教学形式，特别是要加强对信息技术的利用，把握好初中生思维培养、习惯培养、能力培养和智力思维综合发展的重要时期，鼓励学生的积极性和动力，最大限度的发挥初中生的潜能，并通过对他们在独立学习的過程中的引导来提高他们的情感和认知的成长。

1 利用信息技术营造轻松的氛围

为学生营造轻松的学习氛围，让学生能够身临其境，可以促进学生对于课程内容更好的理解，从而激发学生的学习动机和积极性，这种情景教学主要是允许学生在特定的环境中体验、感受和感知特定内容和过程，从而帮助学生将内心的感受和想法来通过美术和艺术的形式展示出来，提高学生的效率。比如，在学习人教版七年级下册《春天的畅想》这个课程时，教师可以利用多媒体课件来播放一些短视频和画面，展示春天的河流、嫩芽、鲜花、草地、小鸟以及各种生物，呈现出生机勃勃的画面，把学生迅速代入到春天的氛围中。教师还可以在学生作画的同时播放采集到的一些春天的声音，使学生感受春天的气息，既能够让学生从视觉上感受春天，也能够得到一场听觉盛宴，增强春天氛围的构建。鼓励学生通过绘画、手工等方式，描绘制作出和春天有关的元素，鼓励学生进行大胆畅想和联想，将心中最美的春天展现出来，培养学生对美的感受，还能提升其创新和动手能力[1]。

2 利用信息技术设计主题活动

培养学生的自主创作意识是初中美术教学中的重要任务，创作意识能够激发学生对于知识的渴望，推动学生自发性的去学习和探索知识。教师要关注学生的兴趣和需求，选取一些学生感兴趣和比较熟知的内容，根据不同年级学生的不同学习情况来设计富有创造性的主题活动。比如在学习七年级上册《我为校园添色彩》这个课程时，教师可以构建一个“我来设计校服”的主题活动，先用多媒体课件为学生展示一些不同时期，不同国家的学生校服以打开学生的眼界和思维，让学生了解服装设计的特点，而后展示有关校园的人文环境、教育理念等宣传短片，让学生从不同的角度来认识校园。接着继续展示服装设计作品的小视频和图片、人体模特结构图的图片让学生欣赏，以引导学生深入了解服装设计的色彩搭配、款式设计等技巧。然后可以利用关于服装设计的小游戏软件让学生进行在线操作增加学生学习的趣味性，积极性，最后利用电脑白板展示学生们自己的设计的校服进行点评。教师还可以将学生最后的作品制作成一个服装展示的模拟舞台，让学生一边欣赏服装表演，一边感受美术与信息技术相结合应用的乐趣。

3 利用信息技术来展示生活

在初中美术教学中，生活是培养学生审美趣味，激发学生学习兴趣的最佳资源。教师可以通过引导学生在对生活的观察、感知、探索等过程中，来发现生活中有关艺术的知识，从而激发学生自主学习的欲望。比如在学习七年级上册《富于创造力的造型美术》这个课程时，可以把学生带到机房去上美术课，利用3D技术模拟我国大好河川的美景，让学生有身临其境的感受，引导学生利用计算机网络去搜集自己喜欢的有特色的美图，可以是大自然远近的山峦，也可以是世界名画等具有独特风格的作品，也可以是自然中发现的一些别具一格的事物，然后教师再将学生搜集的图片整合起来，将其作为教学的资料。在这个过程中，学生不仅可以通过亲自动手来进行资源的积累，体会信息技术在美术学习中的运用，丰富了自己的认知，开拓了自己的眼界，在学习中利用自己劳动成果，也能够激发学生的学习热情和欲望，发现美，创造美，这都离不开信息技术的支持，信息技术已经无处不在，同时培养学生敏锐的观察力、良好的创造力和帮助学生形成优秀的学习习惯。[2]

4 利用信息技术引导学生自主学习

引导学生开展自主学习可以从以下内容来进行：首先，强化预习的过程，利用多媒体来展示课本中的知识，包括一些图画、经典的作品，先引导学生自主欣赏，感受艺术之美，写下自己从中看出什么、学到生命，并整理出来，在课堂上可以进行交流。比如在学习有关造型要素中光与色的专业知识时，教师可以采用微课的形式，将有关不同色彩光线叠加的效果展现出来，以及光和色的等知识点重点强调，针对色彩搭配以及光和色的混合技巧进行针对性讲解。由于内容相对难以理解，微课可以帮助学生根据自己的情况去选择学习的内容，通过反复巩固，以此来了解其中的规律，感受光和色的烘托渲染效果。利用微课的针对性，加强重难点知识教学，给学生更加深刻的心理体验，加强学生对知识点的理解。

5 结束语

综上所述，在初中美术课堂中，利用信息技术来辅助教学能够给课堂带来更多鲜活的能量和资源，还能为学生创造良好的学习情景，为其展示更多的艺术作品，扩宽学生的眼界，提升他们对美的感受。同时还能促进其自主学习，养成良好的学习习惯，让其有一双发现美的眼睛，提升学生对生活的热爱之情，培养其创造意识，促进学生综合能力全面发展。

参考文献：

[1] 梅冬杰. 浅谈现代信息技术在初中美术教学中的应用[J]. 课程教育研究：学法教法研究， 2018（20）：258-258.

[2] 梅冬杰. 浅谈现代信息技术在初中美术教学中的应用[J]. 课程教育研究：学法教法研究， 2018（20）：258-258.