中职会计专业学生的职业道德建设

刘晓娟

[摘           要]  中职学校要为社会培养具有专业技能的初级人才，对于会计专业的学生而言，加强其职业道德建设，注重对其技能的培养和提升对其日后的发展具有重要意义。论述培养中职会计专业学生职业道德的必要性，分析了道德建设过程中存在的问题，并结合现阶段存在的问题给出具体的解决对策，希望对各项工作的顺利开展提供帮助。

[关    键   词]  中职;会计专业;职业道德建设

[中图分类号]  G711               [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2020）42-0190-02

我国的教育体系在不断改革和发展，对中职会计专业学生职业道德建设工作的重视程度也日渐提升。搭建完善的职业道德培养系统，能够转变学生的思想认识，促使其日后获得更好的发展。然而在实际执行时，教师之间的思想认识存在一定差距，导致工作在落实过程中面临了诸多问题，因此要寻求适当的措施进行解决。

一、中职会计专业学生职业道德培养的必要性

随着社会的不断发展和经济建设的日趋完善，各种各样的利益诱惑充斥在人们生活、工作的各个方面，诚信问题逐渐成为当前社会环境下的挑战，其在经济方面得到了充分体现。在企业的发展过程中，经济管理问题时常会制约其进步和发展，会计信息记录不真实、账目数据作假、相关人员行为有违职业道德、成本管理工作落实不到位、偷税和漏税问题严重等现象充斥在企业的日常发展当中，这些现象都影响对企业的全面管理，对其进步和发展造成严重阻碍。[1]

会计从业人员管理能力缺失、个人信誉不佳、市场混乱等问题，会对企业的发展、国家的经济建设和人们的财产安全造成损害。尽管这些现象看似是社会环境不景气、各项监管工作落实不到位等问题导致的不合规现象，但是对其原因进行深入分析可以发现，诸多违法违规现象是由于人们的职业道德缺失造成的。由此可见，对于会计从业人员而言，拥有良好的职业道德具有十分重要的意义，不仅关乎到其自身的发展，还会对整个社会的进步造成影响。因此，职业道德建设工作要从源头抓起，在学生在校期间对其进行着重培养，进而培育出具有高尚道德情操和高超技术能力的人才，使其真正发挥自身价值，为社会的进步和发展做出贡献。

二、中职会计专业学生职业道德建设过程中存在的问题

在对中职会计专业学生进行职业道德建设的过程中，存在多方面的问题，对于学生而言，其对该专业的了解不够全面，在初入校园时对学科的认知仅仅停留在其工具性方面，在专业课程和相关技能的学习过程中，会投入较多的精力，但是对与职业道德建设相关的课程重视程度不足。很多学生认为所谓的职业道德，不过是形式化的定义，并没有实质性的价值。其对所学专业要肩负的重要职责和使命缺少充分的认识，在学习的过程中态度相对消极，影响了教学工作的执行效果。

在进入工作岗位以后，很多学生由于对相关的法律规定缺乏足够认知，导致在实际工作中出现一些有违职业道德的做法。对于教学方式而言，很多中职学校在开设与相关专业职业道德相关的课程时，会采用较为陈旧的教学方式，主要通过教师讲授理论性的知识，学生进行机械化的记忆，通过记录板书上展示出的知识点和教材中标记出的重点内容完成对知识的学习，很少开展合作讨论型的教学活动，导致一部分学生难以对职业道德教育的重要性有充分的认识，在学习的过程中缺乏足够的积极性，影响了职业道德建设工作的顺利进行。对于教学环节而言，学校在开展教育教学工作的过程中要保证各个部门之间的有效合作，为社会培养全面发展的综合型人才。

但是在中职会计专业学生职业道德建设的过程中，存在各个部门的人员只注重对自身工作的落实，却忽视了相互之间的有效交流和合作的问题，影响了工作的执行效果，限制了学生的更好发展。对于考核方式而言，很多用人单位在招收人才的過程中，对应聘者专业知识和技能的重视程度较高，却时常忽视对其职业道德的考量，致使很多职业道德缺失的人员有机会从事相关工作且带来了诸多不良影响。学校通常会通过书面方式对学生的学习成果进行考量，该种考核方式相对片面，难以对学生的职业素养有充分了解，进而影响了职业道德建设工作的有效落实，部分学生也因此降低了对自身职业素养建设的重视程度。

三、强化中职会计专业学生职业道德建设的策略

（一）提升对职业道德建设的重视程度

在当前的教育背景下，会计专业学生职业道德缺失的现象相对普遍，造成这一问题的原因是多方面的，其中，学校的重视程度不足是一大原因。因此，要彻底改变当前的形势，学校自身要做好思想建设工作，提升对职业道德教育的重视程度，加强对相关教师的思想建设工作，使其明确现阶段社会所需的人才不仅要具有专业的技能和更丰富的经验[2]，同时还要具备较高的职业道德，可以经得住各种利益的考验。由此可见，要使学生的职业道德水平得到有效提升，校方一定要提升自身的思想认识，重视对学生的职业道德培养，进而实现相关教学工作的顺利进行。通过给会计专业学生提供一个良好的学习和提升的平台，为其职业道德的提升打下坚实基础，自然而然地完成对学生的职业道德教育工作。

（二）创新学生职业道德评价机制

完整、有效的评价机制对教学质量评估及教学发展可起到重要影响。同时，可对学生职业道德培养起到重要作用，能够实现对学生、学校及教师的有效监管，且可以发挥较为优良的协调性作用。具体实践阶段，应将职业道德设置为核心内容，遵循实事求是、科学性等原则，以实现对学生职业道德认知深度的综合性评估，促使学生积极、全面地掌握和了解会计专业有关知识与技能，对优化学生专业及职业道德素养均存在积极影响。

对于传统学校教学来讲，设计评价机制的过程中，通常会将学生成绩的好坏作为主体内容，基于这一方式开展学生培养会导致学生只会枯燥、机械地学习和记忆知识，难以实现知识的活用，也无法实现理论和实际的结合。结合当今时代特点，想要促使学生获取更为优良的职业发展，在实际设计评价机制的过程中，还应重视对如何实现对学生职业道德素养的有效评价相关内容加以充分考量，促使成绩和职业道德素养的评价能够一同构成完整的品质体系，对优化其综合素质具有重要作用。

（三）促进职业道德培养和教学的有效融合

实践教学开展阶段，需要重视积极应用多种有效手段，推动职业道德培养与教学的良好融合，促使相关内容合理、自然地渗透到具体教学中。以费用相关内容的教授为例，教师可引导学生跟随问题开展网络资料的查询，收集和了解一些企业现阶段应用较为广泛的虚增费用、降低利润以实现降低税费目的的代表性案例，以及一些新的职业道德资讯等，进而优化和补充学生对职业道德的基本认知。[3]

同时，教师还可以通过充分发挥案例教学法实效性的方式，强化相关培养内容的渗透程度。针对需要应用的案例，教师可直接将其置于事先准备的课件中，也可以通过在课堂中的临时发挥或是根据学生提问内容自然地引出。此外，教师可通过对部分典型案例的针对性择选和学生一同进行细化探讨，基于案例讲解和分析的方式，推动实践和理论的结合，引导学生在分析和讨论案例相关内容的过程中受到有效教育，这对优化学生会计职业道德意识和观念存在积极影响。

（四）强化教师职业道德建设

教师之于教育来讲，意义非凡，需要以优良的专业素养和过硬的技能和知识基础作为支撑，同时，应具备良好的职业道德素养，这样有助于更好地融入学生中，为学生的学习和未来发展进行更好的规划和引导。所以，各院校有必要对强化教师职业道德建设进行高度重视，以教师为对象，定期设计和组织多元化的培训教育活动，确保活动的内容覆盖各类会计专业知识和技能的强化和训练，而且要融入职业道德建设的开展中，究其原因，中职会计专业教师教育学生未来从事职业可能涉及多个行业，为了促使其拥有良好的职业道德素养，得到更好的职业发展，理应注重强化学生的心理素质，促使其接受高质量的职业道德教育。

此外，职业道德教育相关操作具体开展期间，校方可尝试多种教育手段及途径，从传统思想及模式中脱离出来，如可邀请一些相关的专业人员或者实践经验较多的财务人员参与到实践教学中，或者在校园中进行公开的讲座，这些人员能够将案例和理论加以有效融合，促使课堂教学及内容的丰富性和灵活性大幅增加，引导学生更直观、深入地了解案例的内容和蕴含的意义，帮助学生形成敬畏法律的意识，这对优化学生职业道德素养和推动学生未来发展均有积极影响。

（五）营造良好校园环境

随着经济全球化脚步的不断加快，受各类因素的限制及影响，想要实现高质量会计人才培养目的，重视并积极优化学生职业道德素养十分必要。创设积极、优良的校园环境对于更好地实现职业道德培养目标存在十分重要的意义和价值，其不仅能够直观、精准地传递职业道德蕴含价值和核心价值观，且能够为专业学生创设一种高尚、刻苦、乐观的校园文化环境，将校内各教师及学生优化和提升职业道德素养及观念的热情和积极性调动起来，促使学生成长为更优秀的人才，对促进其未来发展，更好地成长均存在积极影响。[4]

同时，校方应积极组织相关的形式各异的文化活动，可经由推广宣传等方式加快文化建设的实现脚步，对优秀的会计人员进行公开表扬及宣传，充分发挥其榜样作用，促使学生获得激励，树立信心，这样不但有助于强化校园文化建设力度，而且有利于优化校园风气。

综上所述，在当前的发展背景下，具有良好的职业道德和专业的知识技能，是中职会计专业学生在行业中取得长远发展的基础。因此，学校要借助合适的媒介，搭建起良好的职业道德培养系统，进而实现对教师素养的提升和对学生的有效培养，更好地推动学生的进步和发展。

参考文獻：

[1]徐金莲.中职会计专业学生的职业道德建设[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2020（4）：113-114.

[2]闫六河.中职学校会计专业学生的会计职业道德教育[J].科学咨询（教育科研），2019（4）：58.

[3]段介夫.关于高校会计教学中如何加强会计职业道德教育的研究[J].财会学习，2019（26）：221-222.

[4]邢宇.浅谈中职学校会计专业学生职业道德教育体系的构建[J].神州，2019（12）：105.

◎编辑 常超波