班主任以德服人、以爱育生的实践探讨

朱伟兰

【摘要】  班主任这一职是门育人的科学，也是一种创造性的劳动，是学校教育工作中最基層工作。班主任工作的开展将关系到班风和学风的建设的好坏，乃至关系学校整体教育水平的提高。所以作为班主任，想要做好班级的管理工作，最关键的要点在于做到以德服人，以爱优教，只有这样才能赢得学生对老师的敬爱，学生的管理工作才能达到事半功倍的效果。同时，“立德服人”是我们工作的目标，所以我们当下的教育事业想要有更高的建树，有更为广阔的发展，就必须用“德”与“爱”去教育感化学生。

【关键词】  班主任 以德服人 以育爱生 立德树人

【中图分类号】  G635.1               【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）15-186-01

我们中华民族自古以来就是以“立德树人、以爱育生”作为教育理念，主要就是说教育工作者要想“树人”就必须先“立德”，有德才拥有一切教学工作的基础。在立德的同时还要以“爱”呵护教育自己的学生，只有这样才能够赢得所有学生的尊重。

一、班主任工作的重要性

“百年之大计，必是以教育为本”。要想作为一名合格的教育工作者，就必须把“育人”当作我们最根本的任务。班主任作为学校管理教育学生中不可缺少的重要角色，承担着广大学生“德智体美健全发展”光荣的教学使命，同时班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的关键和核心，同时班主任也是学生最信任、最依赖、最可靠也是最畏惧的人，也是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。在整个班级管理中，班主任扮演着多重角色，担负着多种责任，发挥着特殊的作用，班主任工作的优劣直接影响到学生的成长。班主任对学生的教育和影响是持久的、深远的，甚至有时会影响到学生的一生。所以，班主任的管理教育是所有学生思想、学业能够健全发展的重要保障。我觉得班主任是班级建设的主帅，对教育对象个体来说，教师的职能可以归结为“灵魂工程师”，但对教育对象群体来说，他更多的是班集体的缔造者、设计者在很大程度上，班主任对于学生的教育是学生们形成对事物认知能力以及良好价值观念的基本教育，也是提高学生综合素养的重要途径。

二、树立以德服人的教育观念

随着我们时代的发展，逐渐的发现传统的教育观念存在一定的问题，所以我们必须将一直以来单一固化的教育观念进行转变，将我们“立德树人、以德服人”的传统文化教育理念运用到实际的教学管理当中，这不仅仅是我们班主任在工作管理中需要的改革与发展，也是多少年来整体教学观念的革新与创新的需要。俗话说，“孩子们的心灵就好比是一片肥沃的土地”，而老师就是辛勤播种的农民，老师在孩子们的心灵播上思想的种子，学生就会有行为的收获，老师在学生心中播上行为规范的种子，那学生就会良好的习惯的收获，老师在学生心中播上优秀品质的种子，学生就能得到上天对他命运的眷顾。身为一名班主任老师，我们应该从实际出发，发现教育教学中存在的问题，总自身开始做起，从意识形态上再到实际工作中做到“立德树人”的思想，从多方面着手转变我们的教育观念，提升广大学生的综合素质。我们在落实贯穿班级工作管理任务的同时，更应该从内心思想深处明白确“立德树人”是从事教育工作者的根本使命。在管理班级的过程中班主任要打造良好班风，这是作为班主任立德树人的重要举措，同时要重视打造优秀的班委班子，让学生带动学生。班主任在学生的管理教育中如何实际践行“立德树人、以德服人”这一观念，是我们应该思考的以及面对并且解决的重要问题。

三、树立以爱育生的教育理念

我觉得担任班级班主任这重要一职，管理教育学生是平时最基础的工作，但是在工作中心中有爱是作为班主任的第一要义，不管自己的教育生涯长于短，带的学生多与少都是我们班主任以及所有老师都必须坚守的初心，意大利作艾蒂蒙托在他的著作《爱的教育》中写道“爱，是教育工作者最该具备的特点之一”。老师如果没有爱心，就很难从学生的身上发现闪光点。身为班主任，就该认清并肯定自己的学生。这个世界上没有一无是处的学生，有的同学可能在学习文化知识方面成绩并不好，但是在另一面一定有其闪光点，或许他艺术天赋高体育竞技能力强。所以作为一名合格优秀的班级管理者，时刻满怀着“爱”必然是一切工作的基础。在我们日常工作中，当学生有优秀表现得时候，我们就要及时地给予鼓励赞赏，这是对于自己学生的肯定，学生得到老师的肯定就会提升自我信心。当有的学生犯了错时，我们要耐心细致的对其教育，在教育学生的同时要做到以爱感人，用我们的真心来换取学生对自己的尊重，在我们工作生活之余还要多关注学生的健康以及学习的状态，平时多与家长联系，询问学生在家的情况。必要时进行一定的家访，和家长一起探索科学的教育方式方法，让学生们充分感受到老师对自己的爱，只有这样才能得到学生的认可，同时得到所有学生的尊重。所以我们说“爱”是作为教育工作者工作的基础，更是作为一名班主任最起码该有的能力与素质。

总之，作为一名一线的教育教学工作者，我们应该明确目前的教育发展趋势，调整好自己的教学思维理念，打造自己的教学特色，并将其运用到实际教学过程中，真正做到“以德服人、以爱育生”。我们国家教育部十分重视当代学生综合素质的建设，班主任要加强对于学生多方面的教育培养。在提高学生良好道德素质的同时，还要注重工作中的细节，对不同的学生采取不同的教育方式做到因材施教，管理好班级秩序并且努力为学生们营造良好的学习环境，制定有效切实的量化考核，从“德智体美”等多方面来入手，比如分小组争夺流动红旗、评比优秀个人、优秀团体、学习奋进奖等奖励机制，为班级体中打造良好风气。这样学生就会在外部影响中发生潜移默化的变化，同时让学生在班主任的“立德”中进步，在“爱人”中成长。

[ 参  考  文  献 ]

[1]袁振国.当代教育学[M].教育科学出版社.2003（1）：16-18.

[2]斯科特 扬.如何高效学习[M].机械工业出版社.2014（3）：25-28.