《“互联网+翻转课堂”模式下高三英语教学实践案例》语法填空微技能之谓语非谓语要辨清

詹庆兰

【中图分类号】  G633.41            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）15-049-01

一、学情分析

学生在线学习，他们通过观看网上的课程，听老师的直播课。授课对象为高三的艺术生。他们英语基础比较薄弱，但是他们意识到文化课的重要性，学习动机明显加强，上网课特别认真。直播课时，大部分学生的思维活动、表现欲望强，和老师积极互动。根据这些特点，本人利用互联网+翻转课堂的模式，用演示法的教学法相结合的方法，利用升学e网通的教学资源和抖音视频，在钉钉平台直播，实现教学任务和目标。

二、教材分析

本节课属于高三二轮复习语法填空专项指导课，授课内容为语法填空微技能之谓语非谓语要辨清。谓语非谓语是高考的必考考点，也是难点。很多学生对此内容半知半解，有畏难心理，没有摸索出规律和解题技巧。

三、教学三维目标

知识与技能：1.让学生分清谓语和非谓语;2.重点是让学生掌握微技能，填出正确的谓语和非谓语。

过程与方法：1.培养学生自主学习的能力;2.培养学生分析问题、解决问题、归纳问题的能力。

情感价值观：通过本节课的学习，培养学生的爱国、爱校、爱师的情感。

四、教学策略和方法

本节课以2019年全国高考英语1卷为例，结合当前的时事热点，使课堂教学过程成为学生自主地进行信息加工、知識意义构建、归纳能力发展的过程。教师在教学过程中则适时介入，引导、启发、组织、帮助、促进。通过演示法把解题的技能展示给学生看，便于学生对知识的把握，并从中获得启迪，从而解决问题。随堂进行指导，一方面根据学生的互动，给学生以个别辅导，以帮助学生解决学习过程中的难题。通过分析问题、解决问题，从而内化而形成学习成果，并及时鼓励表扬学生，使学生获得成功的喜悦，从而激发学生的后续学习热情。在老师的指导、帮助下找出解决问题的方法，最后通过在线随堂小测验，检查学生是否对所学知识和技能的掌握。

五、教学过程

课前翻转课堂：布置学生学习升学e网通的教学视频，路径：升学e网通/高考E讲堂/2019高考英语全国1卷解析/语法填空（汪璐瑶老师），并预习学案的内容。

Step 1： 引入

对近三年高考语法填空考点分析，得出谓语非谓语是语法填空的必考点。用刘晓艳老师的抖音视频，巧妙辨清谓语动词和非谓语动词。

教学意图：开门见山，指出谓语非谓语的重要性。用抖音小视频引入，刘晓艳老师风趣幽默地把谓语动词比喻成“皇上”，非谓语动词比作是“太监”。吸引了学生的注意力，激发学习兴趣，同时引出本课教学内容。

Step 2： 真题回放

以2019年高考英语全国1卷语法填空为例， 找出哪些题目是考察谓语和非谓语。进行考点剖析，辨清谓语非谓语，学习两个微技能。

Skill 1： 分析句子找主谓，谓动留意时与态

若句子缺谓语，括号中的动词应做谓语，应注意时态，语态和主谓一致。

Skill 2： 非谓动词防入坑，固定用法要牢记

若句子已有谓语，并且无并列连词与之构成并列谓语时，应根据非谓语动词的用法确定用具体某种形式（doing， done， to do）

教学意图：通过对高考真题的解析，让学生分析是谓语还是非谓语，再根据注意的问题去解题。用演示法展示解题的过程，让学生记住解题的两个微技能。

Step 3：实战演练

A new type of virus， named COVID-19， 1.__ （spread） nationwide recently. Many people 2.__ （infect） during the earliest period of the outbreak.Most people got stuck at home， 3.__ （be） unable to go back to work . All the schools should keep on 4.__ （delay） their reopening date in order to curb the disease.5.__（face） with great hardship， the medical staff devote themselves to 6.__ （help） the infected patients.“I have to run， because I don't have much time 7.__ （leave） in my life，” A doctor said. An 8. __（infect） senior-three student from Wuhan studied in the cabin hospital， 9.__（show） his strong determination 10.__ （overcome） the disease as well as hardship.

教学意图：教师结合热点时事，插入了网红的照片和本校老师的真实照片，情境真实自然，让学生综合运用两个微技能，完成这篇语法填空。同学们在钉钉消息，与老师同学互动答题。气氛非常活跃。

Step 4： 总结

There is no such thing as peaceful days without the efforts of a whole nation.We are lucky to be protected by the heroes.

教学意图：总结今天所学的两个微技能，并激发学生的爱国、爱校情感。

Step 5：作业：钉钉随堂小测

教学意图：针对性练习，学生立刻在钉钉输入并提交答案。教师看到数据统计，了解学生线上学习的掌握程度，非常高效方便。

六、课后反思

本节课利用升学e网通的微课进行课前预习、抖音小视频引入、互联网钉钉平台直播、多媒体制作课件等新的技术手段，彻底改变了传统的教学方式方法，真正实现了“停课不停学”，学生在家也可以高效学习和掌握新的知识。本节线上课20分钟，教学目标明确，精心设计教学任务，聚焦重点和难点，精讲精练，加快了课堂的节奏。课堂容量大，通过钉钉随堂小测教师立刻掌握学习效果。为学生创设真实的语境，提高学生英语学习的积极性。同学们通过消息记录，整堂课互动性强，但是在英语听说方面还有点欠缺。