探析提高小学体育教学质量的创新路径

林开彩

摘要：随着新课程的改革，学生的素质教育逐渐被重视，学校需要培养学生德、智、体、美、劳全方面发展。小学体育教学在教学方式、教学内容方面存在诸多问题，致使体育教学质量无法达标，学生的身体素质和心理素质无法得到有效提升。现阶段的重要任务是提高小学体育课堂的教学质量，教师应针对当下存在的问题给出有效对策，逐渐完善教学设计，创新教学内容，结合学生实际情况进行教学。

关键词：小学体育;教学现状;改善措施

中图分类号：G623.8     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）10-0237-01

小学体育教学中，教师为缓解学生的心理压力，可以引导学生进行适当的体育锻炼，培养学生产生体育锻炼意识，使学生保持“每日一练”的习惯。体育锻炼不仅能使学生的身体素质和心理素质得到提升，更为学生日后身心全面发展打下坚实基础。所以，教师应解决目前小学体育教学中暴露出来的问题，高效进行体育教学，使学生享受锻炼，促进学生身心全方面发展。

1.小学体育教学现存的问题

1.1 学生自制力不高。

小学体育教学中，学生自制力不高，使得教学活动无法顺利展开。由于学生年纪较小，对事物有着浓烈的好奇心，课堂教学中学生注意力无法集中，教师需要引导学生，把学生思绪拉回课堂上，教师与学生无法有效沟通，致使教学效率低下。教师将时间浪费在强调不必要的事情上，缩短了知识的讲授时间，学生能够真正学习到知识有限，致使小学体育教学质量不高。

1.2 缺乏教學器材。

丰富的教学器材是体育教学顺利展开的必要原因。但实际教学中，教学器材的严重缺乏使小学体育教学质量无法得到保障。体育教学不被重视，致使购买教学器材的经费严重不足。缺乏教学器材，大多体育教学项目无法正常实施，学生的体育锻炼无法正常开展，大多数时间学生都是在自由活动，降低了体育教学效率。所以，丰富教学器材可以有效提高小学体育教学质量。

1.3 体育教学被忽视。

小学教学中，体育学科不被重视。在考试前，大部分学校都会停掉体育课，进行其他学科的复习。试后，学校、教师以及家长关注的都是学生的语文、数学、英语成绩。这种现象的频频发生，都是因为体育教学被人们忽视。因此，加强人们对体育教学的重视程度，能够提高小学体育教学质量。

1.4 没有专业体育教师。

小学体育教学中，由于多数体育教师毕业于非专业院校，致使教师不了解专业的教学知识，无法正确指导学生进行锻炼，降低体育教学质量。大多数体育教师没有真正参与过体育教学，没有专业能力，在教学中，多以理论授课代替实践活动，降低课堂教学质量。

2.提高小学体育教学质量的措施

2.1 引导学生养成良好的行为习惯。

在小学体育教学中，引导学生养成良好的行为习惯对提高体育教学质量有重要作用。小学生的自律性较差，在教学中，如果教师没有有效的对学生进行引导，不仅降低教学效率，还可能会使学生置身于危险之中。因此，教师应在实际教学中，引导学生养成良好的行为习惯，提高小学体育教学质量。

例如：在学习《向前跳入沙坑》一课时，教师应引导学生按照教师的授课内容进行练习，防止学生由于私下练习姿势的不准确而出现摔跤。教师应使学生了解，如不按照教师要求严格执行，将会产生严重后果，教师与学生完美配合，在教师的引导下，学生将养成良好的行为习惯，从而达到提高小学体育教学质量的目的[1]。

2.2 丰富体育教学器材。

小学体育教学中，体育教学器材的丰富对提高体育教学质量有重要作用。体育教学器材的丰富既可以使学生得到身与心的全面发展，又可以提高教学效率，体育教学器材的丰富，可以使学生选择自己感兴趣的体育锻炼，激发学生体育学习的热情，提高体育教学的效率。

2.3 重视体育教学。

学校、教师以及家长应改变传统观念，提高对体育教学的重视程度。小学体育教学对促进学生身心发展有重要作用，在一定程度上，降低学生的身体疲惫度。所以，学校应在保证体育教学顺利开展的同时，适当增加体育教学的课时，有效缓解其他学科给学生带来的压力。教师应重视体育教学，使学生利用有限时间锻炼身体，确保体育教学的效率。家长也应重视体育教学，呼吁学校开展体育锻炼。

例如：学校应保证体育课时不被减少，适当增加体育锻炼项目，设置有利学生身心发展的教学内容，最后，将体育科目设置成小学生必考科目。在学完《跳短绳》一课后，组织学生进行一场小考试，并根据学生跳绳个数进行打分：男生每分钟120个以上打100分;每分钟110个以上打90分;以此类推到每分钟80个以上打60分，其余全为不及格，女生每分钟110个以上打100分;每分钟100个以上打90分;每分钟90个以上打80分;以此类推到每分钟70个打60分，其余全为不及格，不及格者需在课余时间进行跳绳练习，在下节体育课时优先测试。将体育科目设置成小学生必考科目，能使体育教学得到重视，充分锻炼学生体质。

2.4 聘用专业教师。

想要提高小学体育教学质量，小学教师应具备体育专业能力。教师具备体育专业能力可以有效提高课堂教学质量。同时，聘用教师后，应先有老教师带教，帮助其适应教学环境和学习教学方法。使体育教学顺利开展的同时，提高体育教学质量。例如：聘用前，学校应掌握教师的基本资料，确保教师毕业于师范类体育专业，具备相应教学能力。对教师进行培训，使教师更加牢固的掌握体育知识。最后，由几名老教师考核新教师的教学能力，以保证体育教学活动顺利的展开[3]。

结束语

小学体育教学质量的提高，可以促进学生身体素质和心理素质的全面发展。在日后的小学教学中，体育学科应被人们重视。教师应不断进行探索，完善教学设计，创新教学内容，从而提高小学体育教学质量。

参考文献：

[1] 彭树东.诱趣教学法在高中体育教学创新路径中应用价值探究[J].知识文库，2017（19）.

[2] 吴紫越.基于创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率[J].长江丛刊，2018（30）.