浅谈农村小学低年级语文学习的方法指导

韦玉凤

摘要：随着社会的不断发展进步，教育教学已然走进人们的视野。教育教学的重要性不言而喻。对于农村小学的低年级语文教学而言，其意义更为重要，可以为学生后续的学习提供基础性的作用。但是现在的农村小学教育教学设施以及教育教学手段都有着可以提升的空间，让学生得到更好的教学体验，在更好的氛围中快乐的学习成长。因此本文对农村小学低年级语文学习的方法指导进行了如下的分析和研究。

关键词：低年级;语文学习;方法指导

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章編号：1672-1578（2020）10-0097-01

在农村小学教学中，存在着很多问题，导致学生的学习效率低下，不利于学生的学习和发展。为了改善学生学习效率低的情况，需要对小学低年级语文学习的方法进行创新，让学生更加高效的学习，让学生掌握更多的知识，对学生的学习有着积极的作用。

1.现阶段，农村小学低年级语文学习的现状

1.1 学生的学习兴趣不高。

在农村小学低年级语文教学中，存在着很多的问题，这些问题导致学生无法高效的学习，对学生的学习有着很大的影响。其中，学生的学习兴趣不高就是当前阶段，学生学习所遇到的主要问题。造成这样的原因主要是因为教学内容枯燥，很多知识让学生无法高效的去进行了解，这对于学生的学习有着很大的影响。由此可以看出，在小学语文教学中，学生的学习兴趣不高对学生的学习是十分不利的。

1.2 教学方式单一。

教学方式单一对学生的学习有着一定的影响，在农村小学语文教学中，教学方式主要是以教师为主体，为学生讲解小学语文中的一些知识点，待学生了解后，让学生去进行记忆，这样的教学方式会让学生有一种枯燥感，学生无法去高效的进行学习，不仅如此，学生在这样的学习环境下，自行思考不佳，只知道对教师所将的知识进行记录，导致学生无法将语文知识活学活用，十分不利于学生的学习。

1.3 教学资源不足。

教学资源不足是农村小学教学中常见的问题之一，由于教学资源问题，导致学生无法对所遇到的问题进行研究和学习，这样的情况导致学生无法学习到更多的知识，这样的情况影响了学生的学习。不仅如此，由于教学资源不足，教师在教学中无法为学生讲解更多的知识，也无法为学生设立正确的学习环境，让学生的知识面更加的狭隘，不能够开阔学生的眼界，影响了学生的学习效率。

2.农村小学低年级语文学习的方法指导

2.1 激发学生的学习兴趣。

在农村低年级语文教学中，需要提高学生的学习兴趣，教师可以带领学生做语文游戏，先将学生进行分组，然后为学生设立游戏情境，如，表演《晏子使楚》这篇文章，通过学生去对晏子和楚王的模仿，其他学生能够更加直观的了解到当时二人的心理状态，再加上分组进行比拼的环节，学生会对文章进行仔细的分析和研究，从而表演的更加准确和形象，这对于学生的学习有着积极的作用，也能够让学生的学习兴趣的到提高，对语文知识掌握的更加熟练，提高学生的学习效率。

2.2 丰富教学方式。

教学方式对于农村小学教学质量有着重要的意义，如何能够丰富教学方式，让学生在适合自己的学习环境下去进行学习，对学生的学习和成长有着积极的作用，教师可以在语文教学中确立以学生为中心的教学方式，让学生在学习过程中能够对语文知识进行思考，不仅对语文知识有了更好的掌握，还有助于学生的思维能力的提高。教师在语文教学中为学生讲解知识点后，就需要学生去对问题进行思考和研究，遇到问题直接向教师进行提问，教师在这样的学习环境下为学生解决问题，让学生掌握更多的语文方式。除此之外，教师也可以利用交流教学法，举办小学语文主题班会，让学生进行交流，分享学习语文的方式，从而让学生能够找到适合自己的学习方式，间接的提高自身的学习效率。

2.3 丰富教学资源。

教学资源是农村小学教学中严重的问题之一，有于教学资源缺乏，学生无法高效的去学习语文知识，更无法掌握充足的课外知识，对学生的学习有着不利的影响。为了解决这样的问题，需要学校进行努力，实现教育改革，国家也需要为农村小学提供大量的学习资源，比如，互联网，课外书籍等。通过互联网，教师可以为学生去查阅更多的语文知识，对学生的学习有着积极的作用，也能够通过视频和音频等方式让学生更加直观的了解到语文知识，从而提高学生的学习状态。除此之外，对课外书籍进行整理，构建校内图书馆，让学生在课下之余能够去图书馆内学习语文知识，对提高自身的能力有着积极的作用，由此可以看出，通过丰富教学资源对学生学习语文知识有着重要的意义。

2.4 学生和教师进行交流。

在当前阶段，学生和教师之间的交流对学生的学习有着一定的影响，如果学生和教师没有进行及时的交流，学生在学习过程中所遇到的问题就无法得到及时的解决，久而久之学生的学习效率就会下降，降低了小学语文教学质量。为了改善这样的情况，需要让学生和教师进行交流，不仅学生所遇到的问题能够得到解决，教师也能够根据学生所遇到的问题去改变自身的教学方式，从而提高教学质量。

2.5 联系学生的生活。

在农村小学教学中，学生所接触的事物很单一，这也就造成了学生的思想片面，为了让学生的学习效率得到提高，这就需要将小学语文教学与学生的生活联系起来，比如，让学生描述自己的家人，以及在写作中写一些生活中的事情，这样的教学方式能够让学生的语文能力得到提高，更加扎实的掌握语文知识，对学生的学习和成长有着积极的作用。

结束语

综上所述，可以了解到现阶段，农村小学低年级语文学习的现状，农村小学低年级语文学习的方法指导。由此可以看出，农村小学低年级语文教学中的一些问题，学生对语文知识不感兴趣，所处的环境无法让学生掌握更多的知识等，这样的情况都不利于学生的学习，为了让学生的学习效率得到提高，可以丰富教学方式，联系学生的生活以及丰富教学资源等，利用这样的方式，让学生成为语文教学的主体，领导学生去进行学习，这对于学生的学习有着重要的意义，在这样的环境下，不仅教学质量得到了提高，学生的学习效率也提高了，教师在教学中越来越轻松，学生能够学习到更多的知识，对于教师而言，在教学中将精力放在为学生解决问题和引导学生学习上，能够及时解决学生所遇到的问题，有助于学生的学习和成长。

参考文献：

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[2] 何玉红.农村小学低年级语文学习兴趣培养点滴谈[J].黑河教育，2014（07）：40.

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