通过美术教育培养小学生对中华文化的传承

甄静文

摘要：传承中华民族的传统文化是每一个中华儿女应该履行的职责，作为教师更应该肩负起这样的重任。传统文化的培养最好从小开始，而美术教学在对中华文化的传承中占据着独特的优势。为此如何开辟出美术教学的新路径，如何引导学生在学习美术的同时能够受到传统文化的熏陶成为了美术教师的主要任务。本文将针对小学美术教育中中华文化的传承策略进行探究。

关键词：美术教育;小学生;中华文化

中图分类号：G623.7 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）09-0265-01

随着素质教育的全面普及，美术教学也受到了越来越多的关注。我国作为一个具有着数千年文化的国家，美術中蕴含着丰富的传统文化内容和民族精神。因此作为小学阶段的美术教师更应该把握住美术中的传统文化教育优势，通过课堂教学模式的创新和优化更好的向学生传递中华民族的传统文化，更好的对学生形成强有力的感染，并且能够通过弘扬中华民族的传统文化来提升当前美术教学的水平。本文从美术教学中传承民族文化的作用出发，浅析如何更好地通过美术课堂进行中华文化的传承和教育。

1.小学美术教学在传承中华文化中的作用

民族文化是整个民族的精神特征，也是民族发展的动力和源泉。我国具有着数千年的悠久历史文化，这些文化对于一代代的中国人产生了重要的影响。而小学美术教学能够通过引导学生进行艺术的解读和学习，渗透民族文化的内容，它成为了传承中华文化重要的途径之一。在学生学习美术的技能时同样能够了解中华文化，提升了学生的美术素养同时也培养了学生的民族精神。同时在我国的民族文化中存在着很多形式的美术作品，那么作为教师在进行这些美术作品的鉴赏教学中，对学生本身就进行了中华文化的传承，让学生领略了中国的美术瑰宝。因此在小学的美术教学中进行民族文化的渗透是一种必然的趋势。

美术教育对于弘扬中华民族的文化有着重要的意义。小学阶段学生不仅仅要掌握绘画的技巧，同时教师要学会引导学生能够在一定的氛围下去感知每一部的美术作品，能够逐渐的形成自己的认知和一种审美的情趣。因此教师有必要在美术的课堂中进行中华文化的渗透，让学生学习到美术的真谛，对于中华文化进行更好的传承和发扬。教师应该利用好当前的美术教材，深度挖掘可以进行中华文化渗透的教学资源，积极地进行中华文化的传承教育。

2.小学美术教学中中华文化的传承策略

2.1 小学美术鉴赏教学中传承中华文化。

美术鉴赏教学在整个美术教学中占据着重要的优势，教师在引导学生对美术作品进行鉴赏时，需要铜鼓作品的创造技巧还有相关的背景去感受作品，这对于学生的审美能力是一种很好的提升。同时教师可以引导学生去了解一些传统的美术作品，比如剪纸、泥塑、陶瓷等等，让学生能够了解到这些美术作品背后的历史故事和相关的历史文化，这对于中华文化的传承是一种很好的途径。例如在进行部编版小学一年级美术上册第一课就是让学生认识美术工具，在这部分教学中其实教师就可以让学生对中国的国画和书法作品进行欣赏，让学生猜想在进行作画时需要用到的工具，通过认识美术工具学生也初步的了解到了中国的传统国画和书法艺术，这对于后面的中华文化的渗透起到了很好的铺垫作用。

2.2 在美术实践活动中传承中华文化。

在美术的实践活动中教师可以引导学生通过多样的方式去认识和了解中华民族的一些文化和思想，改变传统的一些实践活动的方式，能够将美术的理论知识和教学实践进行结合，更好的渗透一些中华文化的知识，引导学生去感受和理解。比如在进行部编版小学一年级美术上册最后一课过年啦的教学中，教师可以引导学生进行思考，过年时候都会有哪些美术的元素，很多的学生都会说到窗花和剪纸，这时候教师可以以中国的传统艺术——剪纸为主题开展一次实践活动，可以让学生自己回家搜集相关的剪纸作品，然后让学生带入到课堂中，大家一起分享，教师可以给学生讲一讲剪纸背后的历史故事，让学生对于中华文化的博大精深产生一种崇拜和自豪，还可以尝试让学生动手进行剪纸，让学生在实践中感受剪纸的魅力，体会动手的乐趣。

2.3 营造具有民族文化气息的教学氛围。

环境对于教学的影响力是不容忽视的。所以在教学中教师应该积极为学生创造一个比较好的传统文化传承的氛围，可以结合学生的实际生活挖掘相关的元素进行渗透。可以多组织学生走出课堂，到当地的博物馆、美术馆或者是一些人文性比较强的景点去感受中华文化。这样通过学生亲眼所见和亲身的感受往往更能够提起学生的兴趣，让学生产生共鸣。比如对于过年啦这部分剪纸的学习，可以组织开展剪纸比赛，让学生通过多样的活动在潜移默化中对中华文化形成认同感。

3.结束语

总之，中华文化博大精深，传承发扬中华文化是每个中国人的使命。因此作为美术教师要把握好美术教学的优势，有效的开展中华文化的传承教育，让每一位学生具备良好的民族精神。

参考文献：

[1] 钱初熹;融会中华优秀传统文化智慧的美术教育创新发展[J].美育学刊，2017年02期.

[2] 高锰.农民画进入中小学美术课程与教学的研究[J].美与时代（中），2016年11期.

[3] 钱初熹.中国中小学美术教科书中的传统文化[J].全球教育展望，2015年03期.