微课在初中信息技术差异化教学中的运用研究

姜宇

【摘    要】  教育不断发展，传统教学模式也不断发生改变，在教学过程中，教师需要结合学生的情况提出新型教学方式，保障学生的学习效率。我国信息化发展速度不断提高，在各个领域都引进了信息技术，以此初中生需要加强掌握信息技术技能，这也突出了初中信息技术教学的地位。初中生具有明显的差异性，为了帮助学生吸收知识，教师需要正确处理学生的差异性。本文论述了微课在初中信息技术差异化教学中的运用，以提高整体教学质量。

【关键词】  微课;初中;信息技术;差异性教学;运用措施

微课的内容比较精炼，时间也比较短暂，因此适合在教学当中利用微课。在初中信息技术差异化教学中利用微课，可以提高整体教学质量，有效实现教学任务和教学目标。在初中信息技术差异化教学当中有效利用微课，可以实现差异性教学，促进学生全面发展。为此，教师需要有效掌握微课的应用效果，充分发挥微课的作用。

一、微课在初中信息技术差异化教学中的可行性

1.有效实现差异化教学

微课适合初中信息技术差异化教学的实施，具有一定的教学优势。微课可以帮助教师落实课堂教学活动，同时可以面对全体学生，帮助学生找到适合自己的学习形式，满足不同层次的学习需求。利用微课也可以降低教师的工作量，教师无须再重复讲授知识，促进学生实现自主学习，突出学生学习的成就感。

2.有利于开展个性化学习

学生可以根据自身的学习情况选择性地观看微课，在上课之前，学生利用微课的任务单，可以達到导学目的，提高预习效率。在课堂教学过程中，学生可以集中精力内化重难点知识。结束课堂活动之后，学生也可以利用微课巩固知识点，同时也有利于拓展知识，保障后续学习效果。最后结合学生的学习内容，因为微课较为精炼，结合学生在学习过程中遇到的问题设计议题，有利于实现学生的个性化学习。

3.微课适合初中信息技术教学

教师要想有效利用微课资源，就要学会制作微课。而初中信息技术教师具有专业优势，无须特殊学习就可以掌握微课的制作步骤，同时可以保障微课制作的质量。初中生在计算机教室当中学习，为教师利用微课教学提供了良好的条件，教师在教学过程中，可以随时切换微课各项功能，保障微课应用效果。

二、微课在初中信息技术差异化教学中的运用

1.在课前探索阶段

在课前探索阶段，教师需要深入钻研教材内容，设计针对性的自学任务。充分利用课程资源，确定自学任务，学生也因此明确学习方向。在自学任务的影响下，学生可以把握信息技术教学的任务，在观看教学视频的过程中也更具针对性，可以提高教学任务的完成效率。例如在讲解有关Excel知识的过程中，教师需要提前设置自学任务，可以要求学生自己制作表格，学会表格间距的调整和单元格合并等操作。根据学习任务，学生可以自己观看微课视频，在自学过程中，学生可能会遇到无法解决的问题，学生可以通过小组讨论，或者向教师请教，提升自学效果。

2.在课堂互动阶段

首先在课题导入阶段，教师可以利用预习反馈的范式将新课导入到课堂当中，学生通过展示和分享自学成果，根据新课内容展示和分享自己的学习成果，激发学生思想的碰撞。

其次落实探究学习互动。教师向学生布置学习任务，并且提出学习要求，使学生有序开展学习活动。教师可以组织协作式学习活动，将学生均匀地分成不同小组，例如可以要求学生学习Word软件功能，学习目标是让学生利用Word软件绘制海报。学生明确学习任务和要求之后，可以开展协作式学习方式，学生通过观看微课内容，展示制作的海报，教师需要评价学生的学习效果。

再次落实实时检测。学生完成自主学习任务之后，教师可以落实随堂检测工作，向学生推送测验题目。学生完成测试之后，及时向教师提交。教师需要实时诊断，并且向学生及时反馈，帮助学生明确探究学习的成果，教师也可以合理判断微课的应用效果。

最后教师需要实现总结提升。教师通过检测学生的学习效果，根据学生的学习反馈确定教学重难点，同时可以掌握学生的学习效果，教师可以根据学生存在的普遍问题，制作成微课，针对学生的个别问题，可以提出针对性的辅导，保障初中信息技术教学的差异性，促进学生的个性发展，同时也在最大程度上提升学生的学习能力。实现初中信息技术差异化教学，可以突出微课在教学过程中的作用。总之在初中信息技术课堂当中，微课有利于帮助帮助学生内化知识，利用小组协作等教学模式，学生可以更好地掌握信息技术知识内容。

3.在课后复习阶段

教师可以利用教学平台，以学生的知识掌握情况为基础，提出针对性的课后练习题。学生在完成作业的时候，可以充分利用微课资源，进一步巩固自身的知识体系，及时向教师提交课后练习。教师可以客观评价学生的学习完成情况，也可以发挥微课的辅导作用，教师可以结合学生课后作业完成情况，录制微课视频并且向学生发布，使学生获取个性化的辅导。学生可以重复观看和暂停观看视频，方便学生学习观看。教师要及时评价学生的学习成果，帮助学生了解自身学习不足，实现知识学习的针对性。

微课属于一种新型教学方式，在初中信息技术教学过程中利用微课，可以有效实现差异化教学活动，利用微课可以帮助学生掌握更多的知识点，保障学生自学效果，提升学生的协作学习能力，提高初中信息技术教学的质量。

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