小学生英语朗读能力与点读技术的应用

卢洁

摘 要：现代点读技术作为一种多元教学的新手段，在教学中对提高学生的阅读能力具有比较好的帮助。它有助于生动地进行课堂教学，丰富教学内容，和谐发展;帮助小学生形成语言意识，指导他们的独立学习，建立自信，提高学习率。在此基础上，为提高小学生的阅读能力，初探現代点读技术在小学英语英语朗读学习中的应用。

关键词：朗读能力 点读技术 小学英语

一、点读技术与设备

点读技术，就是通过CMON摄像头采集纸本对象上的信息，把视频信号转化为语音符号，使包括文字、图示等任何覆盖二维码信息的视觉信息与相应的语音信息同步输出的技术，点读技术支持下的英语课堂教学，教师以点读笔作为工具，有利于提高学生的素养水平，培养学生的发声能力和技术。在点击技术的支持下进行词汇学习的教学，将智慧和思想融为一体，以增强学生的听、说、读能力为突破口，增加学习频率，节奏更强。

大量研究数据证明，点读设备可以提高学生的学习英语的效率。点读技术是通过万点电磁感应定位系统的高科技手段，用专门的点读笔触课本上的文字内容，机器就会读出相对应的发音。通过点读机来学习英语，可以养成好的朗读英语学习习惯，提高学习效率，听读英语和欣赏课本音乐，更好地感受英语为学生创造的氛围，让学生在现场聆听英语，愉快轻松地说英语。目前市场上流行的点读设备有：小达人、毛毛虫、牛听听、盖世小怪兽、外研通、米兔、趣威、爱看屋，洪恩……每个点读设备都有自己的特色，且外形可以，深受孩子们及家长的喜欢。特别是毛毛虫和小达人点读笔，可以点读许多英文原版的书籍，并可以根据自己的喜欢制作音频贴和录音贴，使得英语学习朗读既实用又有趣，可以帮助父母在亲子共读时培养学习兴趣，更可以让孩子培养自主阅读，纠正语音，提高英语朗读能力。

二、小学生英语朗读面临的困境

1.口语表达能力障碍

学生担心说错而不敢大声说英语。当集体朗读时，普通拖长声音，节奏感差，甚至只动嘴不发声，因此英语口语能力更是难以提高。在英语教学中，我们常常听到教师们这样抱怨：“某某学生作业、考试都不错，就是上课不举手，不喜欢发言。”我们也常看到这样的现象：有的学生笔试成绩好，口语却很糟;在交际活动中，吞吞吐吐、结结巴巴等等。如果他们不开口，不爱与人交流，这便形成哑巴英语，有悖于素质教育的宗旨。

2.英语思维能力欠缺

英语思维就是常说的英语的语感，由于文化上的差异，中国人与西方人在思维方式上自然有所差异，而这种差异便经常体现在语言上。很多人在学英语时会受说汉语所带来的思维定式的影响，而觉得学习英语很困难。在英语教学中，常听到孩子抱怨：“单词呈现在脑中，却无法连贯起来，看起来是明白了，却又不明白。”的确，英语是一种语言，沟通工具和表达思想的工具，即使一个人会很多英语单词，但没有英语思维，同样缺少英语表达的能力。因此需要大量朗读来内化语言思维，形成正确的英语思维方式。

3.应试教育对英语朗读的忽视

大部分的地方只重视英语卷面上的分数和听力能力，而英语朗读是通过听得输入后转化的输入，也是能提高英语听力和阅读能力。大量准确的朗读训练有利于培养孩子形成正确的语音、语调、节奏感和语速，促进学生综合语言运用能力的完善。在小学英语教学中，我们注重练习，使学生可以学习阅读中的语言，可以创设语境，为阅读打下坚实的基础。毫无疑问，点读笔为所有说英语的人提供了一个不错的手段。

三、点读技术的应用

1.校正语音

在小学阶段，必须学习语音符号的正确发音。学生可以通过音标能正确阅读单词。英文书的每个单元都有专门的语言训练部分。学生可以通过点读设备进行纠音训练，边看边听边练，会达到很好的修正语音的效果。

2.调整语调

语言是交流的工具，可以传递信息，表达情感。在外国人听来，中国人说起英语来总是差一点味道，很大部分原因就出在语调上。一句话除了词汇意义还有语调意义、语调意义就是说话人用语调所表示的态度或口气。一句话的词汇意义加上语调意义才算是完全的意义。语调正确，可以准确表达说话人的意思。如简单的come on！升调时表示讽刺，降调时表示肯定。所以，每节英语课都应设立佳句欣赏环节。首先，挑选有特点的句子，标记其发音特征。利用点读机领读，再集体训练语调。最后集体欣赏，感受正确的英语语调。

3.把握语言的韵律和节奏

说英语如同说汉语一样，要有抑扬顿挫、停顿，然而，英语句子当中发音的轻重音不一样，强调的意义也就不同。例如：I don't think he should get the job.重读I时，强调我不认为，但别人认为他可以得到那份工作，重读get时，强调的是他应该通过努力，使自己配得上那份工作。该句子的重读不同，语气不同，说话人的表达的情感是不一样的。但是在实际的朗读中，小学生们常常忽略这一点，因此通过点读设备地跟读，慢慢为了改变学生的朗读习惯，掌握英语语言的韵律和节奏。

4.注意朗读的语速

读英语语速过快和过慢，都会影响听者的理解程度。但是，现在的小学生经常知识为了完成老师布置的任务，忽视英语语境中的语言的快慢以及表达的情感。所以，在朗读中可以让点读机先带读作示范，纠正学生朗读速度方面的问题，使孩子们可以大体上准确表达文章的意思。同时，大多数点读设备都有录音功能，学生可利用这一功能进行跟读模仿，或是和同伴同学互相纠音，共同学习。并可为课文视频或手机app的给人物进行对话配音，以便更好地掌握对话语速和韵律节奏。

英语朗读中的语音、语调、节奏和语速都改正了，小学生们的朗读能力便自然而然形成了。只有会读了，才能克服害羞的心理障碍，从而自信地大声朗读，进而提高了学生的英语综合能力。在小学英语的朗读教学中如果能恰当地利用现代点读技术，便可事半功倍。作为小学英语教师的我们，可以思考并合理地利用点读技术，使之成为我们教学的好帮手、孩子英语学习的好伙伴。

参考文献

[1]刘洋.点读学习在小学英语教学中的应用[J].中国信息技术教育，2010（19）：63-64.

[2]马娇.浅谈点读技术在英语朗读训练中的应用[J].才智，2013（29）：139.