新课程下的初中物理实验教学方法解析

刘菊花

摘要：初中的物理是一门以实验为基础的学科，在新课程标准中也要求了物理教学要提高教学的有效性，促进学生的全面发展，因此在初中物理教学中，老师既要注重学生对物理理论的掌握，也要重视学生物理实践操作技能的培养，所以老师要充分地结合物理知识提出相应的物理实验，吸引学生学习兴趣，帮助学生更好地进行物理学习。本文主要对新课程下的初中物理实验教学方法进行说明。

关键词：新课程;初中物理;实验教学;途径

物理实验教学可以激发学生学习物理的兴趣，帮助学生形成全面的物理思维，让学生获得知识和实验技能，培养学生的观察能力和实践动手操作能力。让学生更加牢固地掌握物理规律，热爱科学培养正确的世界觀。在当前初中的物理实验主要是将课本中所提到的某些物理现象进行实验，让学生们通过实践操作获得更直接的认识。物理实验主要是将物理理论知识转变为实践操作，再将实践操作上升到学生大脑中，被学生所清晰的掌握。

一、借助于物理实验来激发学生学习物理的兴趣

初中的物理学是物理的启蒙阶段，在初中阶段，学生们的学习动机是以兴趣为主的。物理实验的主要目的也是为了激发学生们学习物理的兴趣，并能让这种兴趣保持在学习过程中，从而提高学生学习物理的主动性。通过物理实验可以解决很多问题，这些物理实验也是与生活息息相关的，在这样的实践过程中学生们的思考和动手操作能力都能得到显著提升[1]。例如在北师大版初中八年级上册的物理教材中，提到了物态及其变化，这在日常自然界中也是非常常见的，秋天会下雨，在冬天会下雪，将水到冰箱里就会形成冰块，将冰块加热后又会形成水，就可以制作冰块加热的物理实验，利用一个烧杯和酒精灯将冰块加热，同学们可以观察冰块在没有加热前是固体的形态，而加热后它就变成了水，再继续加热会发现水越来越少了，水又变成水蒸汽了，因此简单的一个物理实验就可以发现物质的存在形态是可以变化的，而变化的过程中是受到了温度的影响，在温度很冷的情况下水是以冰的固体形态出现的，在常温状态下水是以水的形态出现的，持续加热水又会变成了水蒸汽。再联系物理课本知识，学生们就会有更深刻的理解。

二、借助于物理实验来帮助学生发现问题

在新课程标准下对初中的物理教学实验方法进行有效应用，就需要根据学生的特点来开展物理实验教学，在传统的物理实验教学中，老师总是在一开始就告诉学生们物理实验应该的操作步骤，告诉学生们在物理实验过程中需要注意的事项，在这样的一系列前提下，学生们只是机械地完成了一个正确的物理实验，学生自身的物理思维并不能得到有效拓展[2]。俗语说过失败是成功之母，学生们只有经过不断的失败才能够发现问题，从而去解决问题，如果一开始，在实验前老师就已经告诉了学生们实验的各种注意事项，那么学生就无法去进行探究，例如在北师大版初中九年级物理第十一章中，有简单的电路的学习，先让学生们去认识了电路，然后让学生们通过实验来组装电路，在这个过程中，老师就可以让学生们来进行电路连接方法的实验，利用物理器材，选择不同的电路来让学生们进行连接，在并联的状态下，应该是怎样连接在哪里？串联的状态下又是怎样的连接，将课堂中所学到知识真实的应用到实践中，在实验过程中学生们也会出现很多问题，例如为什么灯不亮，老师不要直接告诉学生们答案，应该让他们自己对实验进行不断的修正，不断的发现问题，最后让同学们进行沟通交流，再让同学们和老师进行沟通交流，对电路有更清楚的了解。

三、与时俱进，借助于多媒体设备来进行物理实验

在开展物理实验的过程中，会发现很多实验现象并不是特别明显，而且很多物理实验要观察到现象需要花费大量的时间，课堂中的时间是有限的，因此就可以利用多媒体网络的优势来弥补实际实验过程中的缺陷。例如在初中北师大版八年级物理下册第八章压强与浮力的实验中，学生们要对大气的压强进行探究学习，一般的实验是无法对大气压强进行探究学习的，在对压强探究学习的过程中，也要涉及到对外界环境的要求和限制，那么就可以利用多媒体设备。将外界环境规定到海拔多高的山带上进行压强实验，将外界环境控制在平地上进行实验，在不同的实验过程中借助于多媒体网络可以清楚地观察到压强的变化，也能让学生们对压强的知识内容有更清楚的了解[3]。

四、结束语

总结全文，在新课程下初中的物理实验教学方法主要是结合初中的物理课本来进行教学的，根据课本内容提出相应的物理实验，激发学生学习物理的兴趣，通过实验让学生们在实验过程中去发现问题，解决问题，拓展学生的物理思维，最后要与时俱进，在当前互联网媒体时代，借助于多媒体设备来进行物理实验，将物理现象放大在多媒体设备上，便于学生进行研究和观察。

参考文献：

[1]谢旦玛.初中物理实验教学中面临的困境及对策研究[J].课程教育研究，2019（48）：214-215.

[2]张娟.关于初中物理教学现状与对策探究[J].课程教育研究，2018（44）：162-163.

[3]孟海燕.关于物理实验教学的创新和改进的研究[J].名师在线，2019（34）：46-47.