情感教育在高校辅导员思想政治教育中的应用研究

孟雨晴

引言

在我国我国经济不断发展的背景下，教育事业也有着更加广阔的进步空间。高校是为我国培养优秀人才的主要场所，高校辅导员在教学工作中起到了引导和辅助的作用，其中在高校辅导员思想政治教育工作中，教师应注重为学生渗透情感教育，通过这种手段促使学生形成正确的“三观”以及道德素养，显著的提升整体教学水平。但是不可否认，当前在高校辅导员思想政治教育工作中依然存在着各种问题有待完善。

1.针对于情感教育在高校辅导员思想政治教育中存在薄弱环节的分析

针对于当前在高校辅导员思想政治教育中渗透情感教育现状的分析，依然存在着各种问题有待进一步完善，其中主要体现在以下几点。随着我国新课改政策的不断深入和完善，当前在高校辅导员思想政治教育中，要求高校辅导员一定要正确的引导和帮助学生们在实际的学习过程中提升自身的认知水平以及形成良好的情感态度、价值观念。但是针对于实际的教学工作来说，高校辅导员在教学工作中只是注重学生的成绩和理论教学，而忽略了对学生的德育教育问题，而且传统的教学工作只是一味的注重灌输性教学，帮助学生们掌握相关理论知识，学生在实际的学习过程中缺乏自身的感悟和理解，从而严重的影响学生形成良好的道德品行，在很大程度上导致道德与法治教学的质量显著降低。由于一味地采用灌输型的教学模式，严重的阻碍教学效果的显著提升，甚至还有一些学生厌倦思想政治教育课程。因为本身思想政治教育的内容就是以学生、家庭、社会、学校等内容为主体，应当在学习当中适当的为学生们传输我国的法律法规以及个人优秀品质等相关内容，但是在实际的教学过程中高校辅导员自始至终一味注重片面的讲解，不注重和学生之间的互动和交流，严重的阻碍了教学质量的提升，缺乏情感教育的渗透。

2.针对于促进情感教育在高校辅导员思想政治教育中应用可行性对策的分析

2.1注重课程设计过程和情感教育两者的结合

首先，为了高校辅导员思想政治教育中渗透情感教育，高校辅导员一定要注重课程设计过程和情感教育两者的有效融合。本身对于处于高校时期的学生来说，他们正值青春期，是自身发展和成长的黄金时期，所以对自身周围的一切事物都具有着较强的敏感度，那么高校辅导员在为学生们开展高校辅导员思想政治教育工作时，就需要根据学生自身的成长特点以及个性化需求来进行课程的设计，并且合理的将情感教育融入到实际教学工作中，引导和帮助学生形成正确的三观，促进学生的健康成长。例如，当高校辅导员在为学生们讲解“诚实守信”这一节内容时，高校辅导员就可以根据班级中学生的实际情况和表现，来制作具有针对性的案例。同时高校辅导员还可以通过合理的利用互联网来为学生们收集教学资源，像“油条哥”刘洪安的视频就可以当做是教学案例来提供给学生观看，也可以将我国日本留学生在兼职过程中发生的缺乏诚信度的实例，也是就导致不遵守工作的各项要求，存在偷工减料等不良行为，最终被企业所抵制的问题，做成视频来提供给学生们观看，然后让学生在观看视频当中形成良好的道德标准，并且再围绕道德标准进行深入的讨论和分析，帮助学生们树立正确的思想观念，达到情感教育渗透的目的。

2.2加强课程导入环节和情感教育两者的结合

其次，在高校辅导员思想政治教育中要想渗透情感教育，就要加强课程导入环节和情感教育兩者之间的融合。针对于传统教学模式来说，都存在这单一、乏味以及枯燥的问题，学生在这种学习环境中很难融入到学习氛围中，并且自身的价值和作用也不能够全面的体现出来。而合理的将情感教育融入到初中道德与法治教学课程导入环节，将会大幅度的提升学生的学习积极性和主动性。例如，当高校辅导员在为学生们讲解丰富的社会生活这一节内容时，那么高校辅导员就可以先通过利用视频播放的形式，来让学生们了解其他发达国家的生活，像迪拜的奢侈生活、维加斯的赌场生活以及我国的农民生活等，通过这种具有针对性的社会生活来吸引学生的注意力，让学生能够意识到自身所向往和拥有的生活是什么样的，并且完成对自身的规划和目标，再进一步让学生们围绕自身社会现象来深入的探讨。需要注意的是，高校辅导员在教学过程中，一定要合理的引导学生们，尽可能地不予评价，让学生充分的发挥出自身的看见解和看法，如果当学生出现偏差时，高校辅导员再给予正确的指导，从而帮助学生们建立健全的性格以及渗透情感教育，形成正确的思想观念。

2.3重视实际现实生活和情感教育两者的结合

最后，在高校辅导员思想政治教育工作中还应当注重实际生活和情感教育两者之间的融合。只有在教学工作中融合现实生活，才能够帮助学生们树立良好的法治观念，培养学生形成良好的综合素质以及道德观念。针对于近几年我国违法犯罪案件分析，大青少年犯罪行为越来越多，产生这种问题的原因就是学生缺乏思想政治教育。这就要求高校辅导员在教学工作中要积极的联系相关部门来对学生们开展实施教育，促使学生树立正确的价值观。像和公安部门加强沟通和联系，定期到学校进行法律普及，让学生从现实案例中来全面的了解和认识道德与法律的标准和各项要求。或者学校还可以组织学生到少管所进行参观和浏览。

3.结束语

通过上述问题分析，我们充分的意识到在高校辅导员思想政治教育中应用情感教育的重要性和必要性。思想政治教育一直以来就是高校教学工作中的重点，而通过在思想政治教育中渗透情感教育将会提升学生自身的政治素养以及形成正确的“三观”，这就要求高校辅导员在思想政治教育工作中要注重课程导入环节、实际现实生活以及课程设计过程和情感教育的有效融合，为学生开为学生开展专业化的教育，为显著的提升教学质量以及学生的全面发展奠定坚实的基础。