中职学校《职业道德与法律》课程教学的创新性策略

木合亚提·木合什

摘要：中职学校作为教育系统的重要部分，在促进培养学生职业素养，增加学生就业素养，促进学生成为中国现代化人才等方面有着重要作用。提高对中职学校职业道德与法律课堂的教学创新策略研究，有助于中职学校职业道德与法律课堂效率的提高从而促进学生对法律与道德双方面的双向发展，提高学生的综合能力。

关键词：中职学校;《职业道德与法律》;课堂教学

引言

职业道德与法律课程作为中职学校课程的重要组成部分之一，促进学生掌握职业道德与法律课堂的主要内容有助于帮助学生形成良好的道德观与法律观，促进学生在中职学校职业道德与法律课程教学中形成良好的行为习惯。

一、关于中职学校职业道德与法律课程教学的概述

中职学校教学主要面向社会与市场，迎合广大市场人才需求培养适合经济发展的现代化人才在促进中职学校职业教学开展过程中，多重视就业技能的培养，同时为经济建设奉献了大批人才。

1.关于《职业道德与法律》课程

《职业道德与法律》从职业素养为出发点阐述了职业道德与法律的重要性，帮助学生在学习专业的就业技能的同时提高自我道德素养形成正確的就业观。良好的就业观有助于促进学生真正形成良好的职业操作能力，为今后就业岗位奉献劳动技能，从而增加自我核心素养，促进企业及社会经济良好发展。

2.中职学校学生的心理特点

中职学校的生源往往参差不齐，部分学生的心理发育尚不成熟。对于道德与法律的界限存在着模糊现象，在进行人生的选择时可能会出现偏差，对待学习的态度上有待提高，对于学习的积极性不强且认为学习并不重要，过分的渴望进行社会上的历练，缺乏一定的心理指导。《职业道德与法律》通过对中职学校学生进行道德与法律上的双向标准培养，促进学生养成良好的学习态度，树立正确的道德观与法律观，帮助学生更好的适应社会发展。

二、中职学校《职业道德与法律》课程教学现状

关注中职学校《职业道德与法律》的课程教学现状及问题，有助于促进中职《职业道德与法律》教学课堂效率提高，帮助解决学生课程学习问题，促进学生养成良好的行为习惯，培养学生良好的人文素养，促进提高学生就业核心竞争力。以下是关于中职学校《职业道德与法律》课程教学存在的几个问题：

1.部分教师重视意识不强

在实际的中职学校《职业道德与法律》的课程教学中，存在着部分教师不够重视道德与法律知识教导的重要性，对待《职业道德与法律》教学任务及教学目标的安排不够合理，忽略了学生职业道德对促进学生高效就业及增强就业专业技能的重要性，另一方面也造成了《职业道德与法律》课堂效率不高。

2.《职业道德与法律》课程安排不合理

部分中职学校对于《职业道德与法律》的课程安排不够合理，《职业道德与法律》课程应当与教授专业技能的课程同时穿插进行，并无先后课程安排之分。职业素养与职业技能的教学对于培养学生的就业能力同等重要。忽略二者之间的科学联系不利于促进学生养成良好的职业素养，不利于学生就业核心竞争能力的形成。

三、中职学校《职业道德与法律》课程教学的创新性策略

促进解决中职学校《职业道德与法律》教学效果欠佳，关注教学现状，研究中职学校课程教学的创新型策略，有助于促进《职业道德与法律》课程的更好教学，从而帮助学生养成良好的职业道德观念，促进中职学生高效就业。以下是关于《职业道德与法律》课程教学的几个建议：

1.提高《职业道德与法律》教师的教学水平及教学能力

促进教师关注培养中职学生职业素养的重要性，帮助学生在《职业道德与法律》的课程教学中深刻理解与掌握职业道德的重要性，同时明晰就业岗位的法规条例，有助于中职学生养成良好的行为习惯，增加中职学生的就业能力，帮助中职学生更好的适应就业岗位，提高职业专业技能及职业素养。在课程教学中，教师注意对自我教学水平及教学能力提升能力的培养，增加课堂的趣味性从而吸引学生入职业道德与法律的课堂学习，帮助学生更好的理解职业道德与法律的重要性。

2.综合《职业道德与法律》的课程评价方式

通过在实践中进行对学生《职业道德与法律》课堂学习程度的评价，真正考验学生对职业素养是否真正掌握理解。教师据此进行对学生进行综合考察，从而促进《职业道德与法律》课程教学的创新型展开。帮助学生深化贯彻良好的就业观念及就业要求。综合该课程的评价方式，通过学生之间的相互评价，有助于促进学生在相互交流之间，提升自我职业操守，提高对自身职业素养培养的重视程度。

总而言之，促进中职学校《职业道德与法律》课程教学创新发展，需要关注学生主体地位同时提高教师对《职业道德与法律》课程教学的重视程度，综合学生之间评价方式从而提高学生对职业道德与法律课程的重视程度，帮助学生更好的进行学习，提高学习效率从而养成良好的就业观念。

参考文献：

[1]游琰 中职《职业道德与法律》运用案例教学的思考[J].法制博览，2017 （19），283+282。

[2]王艳 情境教学法在中职职业道德与法律教学中的运用[J].学周刊，2017 （07），33-34。