基于历史学科核心素养的教学探索

一、教学目标：

1.自主研读教材并填写相关表格，认识第一次工业革命率先在英国进行的原因，并掌握第一次工业革命的主要成就;

2.通过示意图、表格以及文字等材料的分析，认识世界市场的基本形成，提高读图能力以及提取信息能力。

二、学情分析：

高一学生对第一次工业革命的主要成就有了初步的感性认识，但是对于第一次工业革命的原因和影响缺乏理性认识。他们正处于感性认识向理性认识的转变阶段，采用材料教学，有利于提高学生的兴趣和培养分析能力。

三、教学重点：工业革命对人类文明的影响

四、教学难点：工业革命历史时期人类政治经济文化发展之间的相互作用

五、教学过程：

[导入]什么是革命？什么是工业革命？

预设学生回答：革命就是打仗。

教师：从广义上讲，革命指推动事物发生根本变革，引起事物从旧质变为新质的飞跃。从狭义上讲，革命主要是指社会革命和政治革命。

工业革命又叫产业革命。18世纪中期由英国开始，是以资本主义机器大工业代替工场手工业的过程，既是生产技术的革命，又是社会关系的革命，是资本主义发展史上的一个重要阶段。

教师：我们今天就来重点学习第一次工业革命的相关内容。（引入课题）

[教学活动]

第一部分：第一次工业革命最先在英国进行的原因

[自主学习]引导学生阅读课本P30，找出政治保障、市场、资本、劳动力、技术等因素。

并补充引导材料：

材料一：光荣革命后，贵族地主实行集体统治，统治方式由人治转向法治。英国社会从此进入长期稳定发展时期。——岳麓版·必修一

材料二：展示视频片断——《大国崛起.英国》

预设学生从以下方面回答：政治保障、市场、资本、劳动力、圈地运动、技术

[精讲解疑]

1.对圈地运动进行介绍和分析，圈地运动不仅提供了大量自由的劳动力，而且还扩大了英国的国内市场，为第一次工业革命积累了资金以及提供了原料。

2.设问：在五个因素中哪个因素是最根本的？

展示材料：消费是一切生产的唯一目的和目标。——马克思

引导学生认识市场方面的因素是最根本、直接的因素。

第二部分：第一次工业革命的主要成就

自主学习：让学生看课本P30—P31并自主列出主要成就表格

精讲解疑：

1.珍妮纺纱机的发明标志着第一次工业革命的开始

2.改良蒸汽机是第一次工业革命的主要发明

3.第一次工业革命完成的标志是大机器工业基本取代了工场手工业，实现的机器制造业的机器化。

第三部分：工业革命既是一次生产领域内的变革，又是一次社会革命，它产生了哪些影响呢？

小组探究：利用导学案进行小组探究：全班学生分为六个学习小组，每个小组完成一个探究任务。

探究一：你在查找资料的过程中发现以下材料，这说明什么问题？

材料：恩格斯《英国工人阶级状况》

第一小组同学汇报探究情况。

教師总结：极大地提高了社会生产力，巩固和扩大了资本主义在世界的统治，人类进入“蒸汽时代”。

探究二：第一次工业革命对生产组织形式改革的推动。

图片材料：手工工场和近代工厂

思考提示：工人们的劳动分工发生了怎样的变化？这些变化说明了什么问题？

第二小组进行汇报探究情况。

教师总结：分工更加细致，生产组织形式从工场变化为工厂。

探究三：第一次工业革命中，工农业比例也发生了重大变化

图片材料：1770年和1821年英国农业和工业在国民总收入中的比例示意图

思考提示：工农业产值分别怎样变化，它们分别在国民生产总值中占比发生了怎样的变化？

第三小组进行汇报探究情况。

教师总结：农业比例下降，工业比例上升并超过农业

探究四：第一次工业革命中工业资产阶级在发展中也遇到了一些问题，请结合材料进行说明他们遇到的问题、解决结果及其带来的影响。

材料：韩克秀《英格兰棉纺织业的起源与发展研究（1740—

1840年）》

思考提示：联系必修一所学过第7课的知识，该问题的解决与什么事件有关？

第四小组汇报探究情况。

教师总结：出现了两大对立阶级：工业资产阶级VS工业无产阶级

探究五：展示工业革命中环境污染图片，流浪汉图片等

第五小组汇报探究情况。

教师总结：在工业发展中的过程中，我们不能忽视存在的问题，比如贫富差距问题，环境问题等。

教师小结：第一次工业革命给英国以及世界带来了哪些影响？

探究六：工业革命给中国带来了什么影响？

教师提示：请从政治、经济、思想、社会活动和生活方式等方面思考

第六小组汇报探究情况。

教师总结：

1.政治上，列强发动两次鸦片战争，中国开始沦为半殖民地半封建社会

2.经济上，外国资本主义经济的侵略，自给自足的自然经济逐步解体，中国产生近代工业（洋务企业、民族资本主义企业）

3.思想上，产生了师夷长技思想

4.社会活动上，出现学习西方的洋务运动、反对西方侵略的太平天国运动

5.生活方式上，社会生活发生变迁，出现西化趋向

本课总结：教师指导学生利用结构图进行总结

反馈练习：传统观点认为，英国成为工业革命发源地，是因为英国最早具备了技术、市场等经济条件;后来有研究者认为，其主要原因是英国建立了君主立宪制度;又有学者提出，煤铁资源丰富、易于开采等自然条件是其重要因素。据此可知，关于工业革命首先在英国发生的认识（      ）

A.只能有一种正确合理的观点

B.随着研究视角拓展而趋于全面

C.缺少对欧洲其他国家的观察

D.后期学者研究比传统观点可信

六、教学反思

第一次工业革命促使人类从农业文明向工业文明迈进，本课基于历史核心素养的要求，采用学生自主探究和教师精讲相结合的方式，有利于发挥学生的主体性，有利于在教学中落实历史学科核心素养。但是也存在着一些需要改进的地方，比如在材料的选择、问题的设置上需要更有针对性。

作者简介：孙辉（1980-）男，硕士，中学历史一级教师，研究方向：高中历史教学。