整车综合故障诊断与排除课程思政资源探索

蒋玉秀

摘 要：挖掘整车综合故障诊断与排除课程思政元素，充分发挥课程育人功能，将专业技能与思想政治教育相融合，实现教书与育人的协调统一，培养爱国、爱党、爱岗敬业综合素质高的汽车综合维修技术人员。

关键词：汽车综合故障诊断与排除課程;课程思政;思政资源

一、课程思政背景

2016年12月7日至8日召开的全国思想政治工作会议上，习近平总书记强调，要用好课堂教学这个主渠道，各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[1]。2019年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，提出要深度挖掘高校各学科门类专业课程的思想政治教育资源，解决好各类课程与思政课相互配合的问题，发挥所有课程育人功能，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程体系，使各类课程与思政课同向同行，形成协同效应。如何挖掘与课程特点相适应的思政教育资源，实施课程思政，成为高校课程思政的关键。

二、课程简介

汽车综合故障诊断与排除是汽车检测与维修技术专业（群）必修的一门专业课程，面向汽车综合故障诊断（如4S店机电维修）工作岗位，培养能灵活运用所学知识分析综合故障并排除故障的汽修人才。

按照汽车机电维修工工作任务，整车综合故障诊断与排除课程共设置了八个教学模块，其内容与课时分配如表1所示。

三、课程思政资源探索

（一）课程思政资源来源分析

思政资源根据来源可以分为以下两种类型：

1.固定思政资源

固定思政资源指结合课程特点在上课之前就已经准备好了的思政资源。固定思政资源能够让教师的思政教学目标更明确，能够让教师在课堂上运用合适的教学手段和方法融入思政元素，从而达到课程思政的既定效果。

2.时事思政资源

时事思政资源是即时的思政素材。想要更好地与学生产生思想共鸣，时政资源必不可少。时政资源为课程思政不断注入新鲜血液，让课程思政始终充满活力和吸引力。

（二）整车综合故障诊断与排除课程思政资源探索

根据专业人才培养目标和课程定位，在讲授专业课程的全程我们将融入尊师重教、劳动意识、安全意识 、团队合作、工匠精神等职业素养，同时根据课程内容特点我们也将实事求是、担当意识、大局意识、规矩意识、维护意识等思政元素融入课程，使课程与思政紧密结合，培养爱国爱党，拥护社会主义制度的汽车检测维修技术人员。具体做法如下：

1.模块一：思政资源分析

模块一是汽车诊断基础模块，这一模块的主要任务是让学生了解课程的定位、课程对接的岗位、岗位的职业要求，熟练掌握汽车故障诊断与排除的基本技能。

在这一模块里，我们主要根据课程对应岗位融入礼仪、劳动、爱岗敬业、诚实守信、无私奉献等职业素养，并且将这一要求贯穿于课程全过程中。在课程开始前，教师应该做好教学礼仪要求、实训场地卫生维护工作安排和要求、实训设备和工具5S工作管理要求、提醒学生做好实训安全防护等要求，并且将这些要素贯彻在整个课程教学中，学生表现记入平时成绩。

2.模块二：思政资源分析

模块二是汽车电路识读与分析模块，这一模块的主要任务是教会学生能够看懂和分析汽车电路图。

由于越来越多电子设备和电控系统的使用，现代汽车的故障多发于电子设备和电控系统故障。想要准确地进行故障诊断，必须要能够看懂和分析汽车电路图。如果不具备此能力，是无法对汽车故障进行诊断与排除的。因此，可以在此模块可融入习近平总书记“扣好人生第一粒扣子”的思政元素，教育学生万丈高楼平地起，想要后面有好的发展，有所建树，必须打好基础。

3.模块三：思政资源分析

模块三是发动机故障诊断与排除模块，这一模块的主要任务是教会学生对发动机的常见故障进行诊断与排除。

发动机是汽车的动力源件，是汽车的“心脏”。其结构最复杂，引起故障的因素也最多样。想要胜任此工作既需要有扎实的理论水平，也需要有丰富的实践经验，难度最大。因此，在此模块可融入工匠精神和实事求是精神，用案例鼓励学生在碰到困难时要不怕苦，不怕难，要有迎难而上、勇于探索的劲头，同时，对知识要有实事求是的精神，知之为知之，不知为不知，做事来不得半点虚假和侥幸。

4.模块四：思政资源分析

模块四是灯光系统故障诊断与排除模块，这一模块的主要任务是教会学生对汽车灯光系统常见故障进行诊断与排除。

这一模块常见故障现象为保险丝（或继电器）融断、线路短路（断路）、灯泡烧蚀等。根据保险线烧断这一常见案例，在此模块可融入大局意识思政元素，教育学生在大事大非面前要有保险丝这种牺牲小我，保护大局的意识观。

5.模块五思政资源分析

模块五是汽车舒适系统故障诊断与排除模块，这一模块的主要任务是教会学生对常见汽车舒适系统故障进行诊断与排除。

由于汽车的智能化发展越来越快，汽车的各种先进配置和舒适性装置也越来越多，教学永远是滞后于市场的，想要永立潮头，唯有不断学习。因此，在此模块可融入不断学习，与时俱进的思政元素，教育学生在学习过程中要学会举一反三，并且要与时俱进，不断学习新知识，要养成终生学习的好习惯。

6.模块六思政资源分析

模块六是汽车转向系统故障诊断与排除模块，其主要任务是教会学生对转向系常见故障进行诊断与排除。

常见的转向系统故障有转向不足，转向过多、转向异响等。不管哪种故障出现，都会导致汽车无法按照既定的路线正常行驶，可见方向的重要性。因此，在此模块，可以融入“两个维护”“道路自信”等思政元素，教育学生只有做到“两个维护”“四个自信”才能保证在人生道路上不跑偏，在社会主义的康庄大道上越走越好。

7.模块七思政资源分析

模块七是汽车制动系统故障诊断与排除模块，其主要任务是教会学生对制动系常见故障进行诊断与排除。

制动系是限制汽车运动的系统，它的好坏直接决定了汽车的安全性。在此模块中可以融入规矩意识思政元素，教育学生有所为，有所不为，没有规矩意识，失去敬畏之心是会载跟头的。因此，我们在工作和学习过程中必须要不断检视自己的行为规范，做到守纪律，讲规矩。

8.模块八思政资源分析

模块八是汽车行驶系统故障诊断与排除模块，其主要任务是教会学生对行驶系常见故障进行诊断与排除。

行驶系中最常见的故障现象就是轮胎被扎胎或轮胎磨损需要更换。在更换轮胎的过程中需要依次拧下轮胎螺栓。在此，可以融入螺栓精神思政元素，教育学生一个人或一个企业对于大局来说，就如汽车里的一颗螺丝钉，汽车由于有许多螺丝钉的连固，才能以坚实整体运转，每个人或企业都永不松懈，坚守阵地，再小的螺钉，也能为集体、国家注入无限能量。

立德树人是教育的根本任务，课程思政是实现立德树人，为党育人，为国育才的必然途径。通过积极探索挖掘整车综合故障诊断与维修课程专业中的思政元素，充分发挥课程育人功能，将专业技能与思想政治教育相融合，实现教书与育人的协调统一，培养爱国、爱党、爱岗敬业综合素质高的汽车综合维修技术人员。

参考文献

[1] 习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程开展我国高等教育新局面[N].人民日报，2017-01-18.