基于就业为导向的高职机械加工专业实训模式探究

宾立

摘 要：在高职院校教學体系中，实训教学属于非常重要的一项内容，实施实践教学，可以对高职人才进行有效培养，不断提升高职教学质量与水平。在高职院校的实际教学过程中，开展以就业为导向的专业实训模式，可以充分彰显出高职院校的办学特色，合理培养高技能型社会人才，逐渐满足企业的人才缺口[1]。在高职院校机械加工专业中，开展以就业为导向的专业实训模式，可以使高职学生在课堂中学习更多的专业知识，熟练掌握相关操作技能。这样的教育教学模式，可以充分凸显高职院校的教育教学特点，从而不断提高高职学生的专业能力，为学生的未来学习与发展奠定良好基础。

关键词：就业导向;高职机械加工;专业实训模式

高职院校要想培养出专业型人才，使社会对专业人才的需求得到充分满足，就要加强对实用型人才的培养，尽可能地满足社会需要，不断提高学生的技术应用能力[2]。因此，高职院校就要构建合理的培养方案，对其素质、知识和能力等多方面进行科学设计，高职院校还要设置一些实践课堂，注重对学生的实训教育，使机械加工专业学生逐渐具备较强的实操能力，引导学生对自身专业技能合理运用，可以在未来更好的适应岗位需求。

一、高职机械加工专业实训模式教学中存在的相关问题

（一）高职机械加工专业缺乏专业的实训师资力量

在多数高职院校中，许多学生都不能牢固掌握相关理论知识，所以导致学生在实训过程中出现许多问题，如果实训教师不能进行全面细致的知识讲解，不能在学生实训时进行合理指导，就很难使实训模式教学的优势得到充分发挥，导致学生的应用技能很难得到培养[3]。然而在许多高职院校中，其实训教师相对较少，随着实训课程的不断增加，实训师资力量不足问题也更加严峻。

（二）高职院校的实训条件不足

当前许多高职院校都比较重视实训课程，但是实训课程需要校园具备专业的硬件设施，然而许多高职院校的硬件设施，其要求不能得到完全满足。尤其是一些机械加工专业的硬件设施，其价格比较昂贵，许多高职院校的资金相对不足，其硬件需求很难得到充分完善。这就导致高职院校实训课程中缺乏一些比较专业的技能训练，还有一些高职院校的实训室环境比较差，导致学生的学习积极性相对不高。

（三）高职学生的学习态度和动机存在一定偏差

虽然高职院校中存在一些想要学习专业技能的学生，但是也有一些学生就是混日子，学习不积极，存在比较消极的学习态度，他们在高职院校学习的主要目的就是拿个文凭。还有许多学生虽然在认真学习，但是他们在实训课程中，缺乏相对较高的学习能力，不能对理论知识进行合理运用，最终导致他们的学习积极性逐渐下降，高职院校学生的学习态度和动机仍然需要进一步的转变。

二、以就业为导向的高职机械加工专业实训模式提升策略

（一）注重高职校园实训教师专业教学水平的提升，完善硬件设施

高职院校由于实训师资力量不足，导致实训课程模式教学受到严重影响。如果高职院校实训教师的教学水平不足，就会影响到学生的学习效果，阻碍了学生学习目标得到实现。因此需要高职院校注重实训教师专业教学水平的提升，定期组织实训教师参加实训训练课程，对实训教师的实训教学能力进行合理培养。高职院校还可以组织实训教师前往优秀院校进修学习，不断完善自身实训教学方式。高职院校在进行实训教学时，还要加强对高质量实训教师的引进，使高职院校实训教师队伍的整体水平逐渐提升，提高高职院校师资力量。高职院校要注重实训课程的资金投入，加强硬件设施建设，如果高职院校的资金比较匮乏，就可以与其他一些企业进行合作，在实际工作环境中有效开展实训课程。

（二）以相关岗位的要求为实训教学标准，对教学方法不断完善

高职院校在开展实训课程时，要注重以企业对机械加工专业人才的需求为导向，合理对学生进行培养，教师可以在实训课程中，引导学生进行铣床加工实训练习，提高学生的实操能力。一些企业需要机械加工专业毕业生具有一定的编程能力，因此就需要高职院校指导学生进行独立编程，在实训教学过程中，有效结合理论知识与实际操作，使学生可以掌握相应的操作技巧。

（三）以企业岗位标准为教学目标，对学生想象力与空间思维进行科学培养

当前多数企事业单位都需要专业技术人员掌握相应的操作技能，具有一定的实际操作能力，同时还需要他们具备充分的想象力，可以在实际工作过程中具有相应的空间思维能力，只有他们具备多种技能，才能在日常工作中对事物进行严格观察，具有更高的工作水准。在高职院校对学生的想象力和空间思维能力进行培养时，就需要以相关企业的岗位标准为培养目标，提高学生的职业竞争优势，使培训课程具有更高的实效性。

企事业单位在不断发展过程中，对专业型操作人员的需求越来越大，因此，就需要高职院校注重对高技能人才的培养，合理开展机械加工专业实训模式，有效拓宽学生的就业渠道，逐渐增强学生的实际操作能力，使高职学生可以掌握多种操作技能，为其未来的就业提供更好的保障。

参考文献

[1] 孙翀翔.以就业为导向的高职机械加工专业实训模式探究[J].才智，2018（4）：101.

[2] 陈铭.高职机械加工实训课程开发与教学方法改革研究[J].科技风，2019（31）：66.

[3] 朱会东.高职机械加工技术专业“现代学徒制”人才培养模式探索[J].时代农机，2017，44（12）：216.