习近平“以人民为中心”思想对高校思想政治教育的启示

祁锦轩

一、高校思想政治教育的概述  

（一）改革开放以来思想政治教育不断发展

我国高等学校的办学目标是培养实现社会主义现代化的建设者和接班人。因此，高等学校不仅仅要教会学生必要的专业知识和技能，更要在培养为什么人上下功夫。要解决好这个问题，重点在于加强高校的思想政治教育工作。习近平指出“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。”1因此，思想政治教育不仅仅作为一门学科在发展，同时也是一种思想在建设性指导高校其他工作的正确推进。

高校思想政治教育的主要载体是思想政治理论课，而我国高校思想政治理论课程大纲也不断与时俱进。改革开放后，我国高校思想政治理论课进行了三次改革，一方面体现在思想政治理论课名称的变化，由“政治课”到“两课”再到“思想政治理论课”。一方面表现在思想政治理论课内容的变化，从侧重对大学生的历史教育到注重理论素养教育。从开始提倡培养“有社会主义觉悟的有文化的劳动者”，到现在所倡导的成为“中国特色社会主义建设者和接班人”。大学生思想政治理论课在提高学生的文化水平、道德修养等方面，对于意识形态领域的加强具有重要的历史和现实意义。

（二）大学生思想政治教育面临的挑战

伴随着经济全球化的逐渐深入和互联网信息时代的不断变化，各种各样的信息和文化价值观冲击着当代大学生的思想。新自由主义思潮不断影响人们的价值判断与行为方式。面对多元文化影响，大学生对政治问题的立场和态度不够坚定、缺少集体主义意识、在思想和认知层面对外界的负面冲击力和抵抗力相对薄弱。

在高校思想政治理论课教学过 程中，存在部分学生对于学习内容本身的认同感不足，在选择课程初始仅为达到学分要求而学习，缺乏主卦能动性、重视程度有待加强，存在课堂上学生抬头率不高、课堂效果欠佳等问题。同时，也存在个别老师自身对于思想政治理论理解力不足，讲述方式有进一步提升的空间。高校思想政治理论课的考核一般采用闭卷考试的形式，以客观题为主，这也导致学生内心道德的提升和外化实践的深化是很难通过简单的分数来得到评判的，后续反馈评价机制也难以有效建立。

二、习近平“以人民为中心”的高校思想政治教育

（一）习近平“以人民为中心”的渊源

党的十八届五中全会首次提出： “必须坚持以人民为中心的发展思想，把增进人民福祉、促进人的全面发展作为发展的出发点和落脚点。”。2我们国家自古以来就有民本思想，重视民意发挥其作用。马克思主义的唯物史观，是“以人民为中心”思想的根基，人民在历史创造过程中是占有主体地位的，创造了物质和精神财富。高校教育更要深深扎根人民之中，为人民服务才能够保证正确方向。“思想政治工作从根本上说是做人的工作。”3习近平“以人民为中心”政治观的思想强调人民是国家的基础，我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人。我们国家的独立与强大也是我们党领导亿万中国人民奋斗历史。历史与实践都在向我们证明只有深深根植于人民中间才能得到人民的拥护和发展。

中国共产党是根本宗旨是为人民服务。人民是党始终牵绊在心头的，付出在行动中的。这一思想是习近平对高校思想政治工作“以人民为中心”理念的重要理论组成，也是指导新时代高校思想政治教育工作的重要实践依据。在高校这个至关重要的领域中，思想政治领域需要先进的思想去占领、去填充，不然会有落后的腐朽的思想去侵蚀，对新一代年轻人来说更是如此、尤其如此。

（二）“以人民为中心”：高校思想政治教育成果的依据

大学生作为民族的未来，在校园中学习不断增强为人民服务的本领。习近平指出：“把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准。”4我们党工作和行动的标准就是紧紧围绕人民群众的利益，高校思想政治教育教学过程中的考察，从课程设计、课程实施、课程考核是有一系列过程的，对于课程效果的检验和反馈机制是十分必要的。高校思想政治教育是否取得预期效果以及取得效果的质量和水平，是否符合人民群众的利益，在教育社会未来的建设者，就是在广大的高校青年学子中有一根弦、有一根道德和学习的标尺。

在高校加强思想政治课程中要入耳、入脑、入心，是说要以人为本进行检验的过程。广大青年学子在学习科学文化知识的同时，更要加强自身道德文化修养和思想政治觉悟的提升。要教导学生什么是应该做、可以做，树立正确的道德观念与价值观念，避免“同辈效应”产生的随波逐流，当代青年学子衡量是非的标准应该以合理、合法、正当、有意义为要，能带来正向的价值为核心，以避免造成负面影响为行为底线，落实到根本点就是要清楚人生价值的实现是在于奉献。

三、“以人民为中心”思想对高校思想政治教育的启示

• 树立以学生为中心的教育理念

高校的思想政治教育说到底要培养真正为社会发展服务的人才。高等学校教育质量关乎着我们整个国家和民族未来的发展方向，在校园中的大学生形成的世界观、人生观、价值观也会带到之后的工作岗位与社会家庭中。古人讲修身、齐家、治国、平天下，作为青年高校学子要不断修炼内功，不断增强为人民服务的本领。课堂教学、校园文化、后勤服务等都要围绕育人展开，坚持思政课程和课程思政相结合。贯彻高校思想政治课程的指导思想、课程设置、教师队伍的建设和培训、教材的设置与编写、学分等要求。

高校学生的学习不仅仅是停留在课本上，还能够走进社会中。深入实践里，让青年学子能够有效树立为人民服务的理念，让学生们能够来到课堂上，坐得住而后學得进而后能输出。对于学生学习成绩的考核可以以多元化的体现，对于学生的思想道德修养、政治素养的考察也要不断完善评判体系，以多元化的、非局限于课本知识的、理论与实践相结合的多元评估标准来衡量对于思想政治理论与道德修养的学习程度与内化水平。

（二）不断加强教师队伍建设

高校思想政治教育老师是育人的主体。对于老师的思想政治教育也要不断深化，包括教师的业务能力、思想政治素质等。教师队伍建设也要随着时代的发展不断发展进步，不能仅仅局限于书本本身，同时结合国家发展不断更新知识内容，自身真正理解“以人民为中心”思想的深刻内涵，立德树人，以实际行动来践行高校思想政治理论课的深刻内涵，加强教师队伍的思想政治素质，不断提升加强自身业务素养。

老师不仅仅担任教书的任务，同时也要课堂上下和学生有良好的关系，和谐的师生关系不仅仅对于教学，对于学生的身心发展都十分重要。在传统的思想政治理论课中，存在个别教师在自己树立权威性中束缚了学生的自主性和创造性，老师在传授知识的时候如何构建良性有效率的课堂，充分利用课堂的每一分钟和每个资源，营造良好互动的学习氛围都是十分必要的，甚至可以通过翻转课堂的形式来将课堂教学活化。高校思想政治教育不仅仅是思想政治课程老师的任务，高校全体职工都应树立责任感与使命感，在做好本职工作的时候也要有育人的思维方式，在生活学习中方方面面的细节都要给学生们传播思想政治教育理念。

（三）加强学生组织建设

大学校园是知识学习的殿堂，同时也是各类课余活动开展的阵地。班级建设方便行政管理，同时校园社团文化也要有力引导，注重学生们的思想政治教育，除了特长爱好与能力提升之外也要学生们对于国家大事的关心和为人民服务的意识。中共党员、共青团员、学生干部都要发挥模范带头作用在学习上比拼先进，活动中促进团队团结向上，思想上也要争先进取起到良好的表率作用。

同时，充分发挥党支部、团支部基层领导作用，开展积极有效的党团活动来宣传党的方针、政策，不能把高校思想政治教育仅仅停留在活动本身，更要营造积极向上的思想大课堂。在学生组织建设中，要潜移默化的影响其他同学，将日常政治教育视为自身的责任与任务，更是身体力行养成的习惯。

参考文献：

[1]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09.

[2]十八大以来重要文献选编（中），北京： 中央文献出版社，2016 年，第 789 页。

[3]习近平.在第十三届全国人民代表大會第一次会议上的讲话 来源： 新华网2018-03-20http：//www.xinhuanet.com/politics/2018-03/20/c_1122566452.htm

[4]李风.习近平“以人民为中心”的高校思想政治教育思想研究[J].科教文汇（上旬刊），2019（01）：7-9+17.

[5]胡伯项，艾淑飞.习近平以人民为中心的发展思想探析[J].思想教育研究，2017（01）：28-32.

[6]张正光，郭婉绯.改革开放以来思想政治理论课建设的举措、成效及展望[J].思想理论教育，2019（01）：72-78.