对中职语文文学经典作品教学的实践探索

李江

摘要：我国是礼仪之邦，文化大国，国学文化源远流长，其中蕴含了我国民族儿女的智慧结晶，优秀文化的传承，广大青少年是我国社会主义建设的接班人，在语文课堂上加大对语文文学经典作品的教学十分必要。尤其是中职学生，由于中职学生的特殊性，中职生课外接触文学经典的机会很少，也缺乏主动接触的动机与兴趣，所以在中职语文教学中加强文学经典作品的教学实践力度，对学生综合素质的提升具有十分重要的意义。

关键词：中职学生;语文教学;文学经典

根据国家新课程改革，教师在教学中不仅要向学生传授知识文化，同时也要加大培养学生的素养，使学生的身心、思想更加的健康向上。所以在中职语文教学中加强文学经典作品的教学，是培养中职学生语文素养的重要手段，本文通过阐述中职语文教学中引用文学经典教育的重要作用，进而分析语文教学中进行文学经典作品教学策略，以提高中职学生语文素养，促进学生形成良好的道德品质。

一、中职语文教学中，加强文学经典教学的作用

语文文学经典作品，不仅可以扩展学生的知識面，提升学生的文学修养，同时也能够帮助学生塑造健全的人格。随着时代的发展，信息获取渠道也越来越多，与此同时良萎不齐的信息对中职学生也会产生一定的消极影响，影响着学生的人格发展。国学经典承载着我国优秀的历史文化，集齐了礼仪廉耻、尊师重道、孝敬父母等优秀文化。所以教师选择具有意义的经典作品进行教学，例如“程门映雪”“马门立雨”等尊师重道的经典作品、“孝感动天”“啮指痛心”等孝敬父母的经典故事。通过对经典作品的学习，引导学生产生对我国经典文化学习的兴趣，促进学生正确价值观的形成，有利于学生塑造健全的人格。同时加强经典文化作品的学习，可以更好的培养学生对文字的运用和表达能力，对提高学生作文水平具有一定的促进作用，例如在描述我们要多向别人学习他们的长处，规避缺点时，就可以采用“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者则改之”这类经典文学语录，使作品整体更加的有层次。所以在中职语文教育中，加强经典文学的教学，对提高学生的语言素养和能力具有重要的作用。

二、中职语文文学经典作品教学的实践探索

（一）提高中职语文教师文学经典素养

在中职语文的教学中，部分教师存在对文学经典的重视度不够，文学经典素养不高的现象，致使教师在教学中还只停留在知识的表面意思，不能够进一步挖掘其内涵，缺乏语文学科内涵研究，学生也多处于被动学习的状态，致使语文教学的学习效率低下，影响学生学习的热情。 教师作为学生学习的重要指导者，在给学生传授知识时，首先要不断的丰富自身知识体系，要有终身学习的意识，要有能够较好的运用文学经典的能力，教师在给学生一瓶水时，首先自己要储备一桶水，甚至更多，教师要不断加大自身经典文学素养的完善，以教师丰富的文学经典理论，出口成章的文学功底，真正当好学生的引导者，以促进良好教学效果的形成。所以教师要加强经典作品的学习，不断的充实完善自己的文学知识，提高自身的文学素养，才能够去感染和影响学生。

（二）深挖教材，加深学生理解

语文教师要深入挖掘教材，加大经典文学作品与现实生活的联系，加强学生将国学经典语句运用到现实学习、生活中能力。例如：在学习《爱莲说》时，使学生明白“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”，不被世俗环境所影响的高尚品格;学习《生于忧患，死于安乐》时，通过“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”，使学生明白要想成就一番事业，就要先经历一番磨难。在中职语文课本中还存在很多类似可以发掘的语言名句，这些语句都是文学经典的体现，教师在进行教学时要引导学生对这些文学经典的运用，加深学生的理解，自然会到达语文教学的目标。

（三）开展实践活动，提高学生兴趣

教师可以通过举行形式多样的实践活动，来激发学生学习兴趣，由于中职学生不像普通高中学生的课业那么重，所以教师可以举办美文诗歌比赛、文学经典碰碰车和诵读经典等活动，由班级自行举办文学经典竞赛，教师评选出文学知识丰富的学生，参加学校举办的赛事，通过比赛机制的激励学生养成学习经典的习惯。还可以以小组为单位，在班级举办读书交流会，通过课外文学经典的阅读，加大学生文学知识的积累，课外读物可以是教师指定的，也可以是学生自己选择的，同时学生还可以将自己喜欢的读物推荐给其他同学。教育工作者要积极的为学生创造诵读环境，使学生能够随时受到国学经典的熏陶。学校作为学生学习的主要场所，要加大力度优化校园环境，可以在学校的走廊、教室、操场等地设立国学经典语录，加大校园布置，创设浓郁的国学校园文化，培养学生的经典文化素养的形成。

三、结束语

语文文学经典是我国历史文化的优秀结晶，进行文学经典教学最重要的目的就是弘扬我国悠久的历史文化。历史文化的传承需要下一代的接力，所以在中职语文教学中引用文学经典教育，在提高学生对文学经典学习兴趣的同时，也提升了学生的道德品质，文学经典中的仁、义、礼、智、孝也帮助学生塑造了良好的人格。所以中职语文教师要重视文学经典的教学，通过引导学生学习文学经典著作，丰富学生的文化底蕴，陶冶学生的情操，进而提升学生的综合素养，促进学生的全面发展。让中职在体验文学经典的魅力，提高对历史文化的兴趣。只有这样，学生才能更主动地接触文学经典内容，在不断的学习反思中提高自身的道德品质，使自己成为一名合格的社会主义接班人。

参考文献：

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[2]李贞祥.让国学成为技能，让素质成就人才——中等职业学校开展国学教育刍议[J].职业，2015（18）.