文化交流 世界握手

周洋

摘要：文化依附于语言生存，语言传播文化，两者相互依附、共生共长。高校学生的英语学习不再局限于词汇的学习、句式的学习，更注重文化的交流、思想的融合。高校学生在学习英语的时候也是对不同英语国度文化了解的过程，进而运用国际通用语言进行文化对接与交流，实现文化互通。本文从跨文化交际的定义、跨文化交流的意义、跨文化交流的问题作为研究基础，提出培养高校学生文化交际能力策略，让英语学习走向国际，接轨世界舞台。

关键词：文化交际;高校英语;培养策略

1.跨文化交际概述

Intercultural Communication指的就是跨文化交际，这一词汇的意思为来自不同国家、不同区域的人们受到不同的文化熏陶，这些人们在一起进行文化交流。跨文化进行交际需要人们对彼此的文化背景，文化理解，才能实现。想要实现无障碍跨文化进行交流，人们首先要对对方区域的文化内涵进行了解，提前做好功课，其次还要学习文化交流的语言。现代社会是知识呈现爆炸趋势，信息呈现飞腾趋势，各国文化不断交融，各国经济不断互通，英语因其被诸多国家使用，被世界约定俗成为国际通用的语言，在世界文化交流过程中起到媒介作用。由此可见，英语对高等院校的学生而言，起着不可或缺的作用。对其未来工作生活都至关重要。高校学生在学校中不仅要学习诸多英语知识，还要学习西方国家的文化背景，了解對方的文化习惯，以期与外国友人打交道的时候，具备足够的文化底蕴，能够展开有效的沟通，避免因文化不同或者文化差异造成不必要的损失。凡此种种，都是高校英语学习中文化交流技能培养的原因。

2.跨文化交际意义所在

英语承载着西方文化交流的重责，西方文化又将英语精髓展示在国人面前，因此在学习英语知识的时候，必然加强西方文化的学习，两者紧密相连。高校中英语知识的传播，从另一层面来讲也是文化的传播。想要实现文化交际的顺畅，只掌握英语知识，学会英语词汇，了解英语句式，还远远不够，更要深度理解文化内涵，对英语文化给予充分尊重。当高校学生在学习英语文化的时候，对其文化产生兴趣，站在全局角度对英语进行整体把控与灵活认知，只有这样才会对使用英语国家的人们思维方式、行事方法、人生理念、风俗习惯诸如此类都有一个全面而细致的了解。高校学生在学习英语文化的时候，应当保持高度的敏感性，通过中西方对比，发现我国文化传统与西方文化传统之间的差异，认可差别、理解差别、运用差别。

由于高校学生学习英语知识旨在使用，所以高校学生在掌握语言组织能力、综合运用能力的同时，还要逐步培养文化交际的能力，实现与外国友人有效的交流互通。除此以外，与外国友人进行文化互通，能够审视自身，摒弃我国文化糟粕，引进国外先进文化理念、文化方式、政治观念、价值理念等，对我国文化的发展起到促进作用。通过对不同国度文化的了解与分析，使得高校学生的眼界得到拓展，思想得到解放，嗅觉得到训练，在面对丰富文化内容的时候，能够精准提炼出精华所在。由此可见，高校学习英语的学生就要能够感受不同文化的艺术之美，还要对各个国家的文化持有平等态度一视同仁。在与不同国家进行交流的时候，既要传播、发扬本国的文化精髓，还要吸收借鉴外国的文化精华。

3.跨文化交际问题所在及解决之道

虽然我国英语教育普及已经有一定时间，但是由于受到我国经济条件的制约，英语文化普及时间尚短，甚至于一些教师的理论知识尚处薄弱。因此，高等院校英语跨文化交际的相关理论在实学习的时候，关于这方面的理论实践尚不充分。高校学生对于英语知识的学习与研究，更多的是为了应对四级、六级考试，更侧重于知识点学习，文化内涵的深度挖掘还不足。由此，学生通过课外获取英语文化的途径过少，更多的是阅读图书馆的书籍，然图书馆的书籍更新不及时，信息存在过时的现象。除去这一问题，目前高校英语文化的学习并未构建相对完善的体系，也是跨文化交际受阻的一大因素。所以，深度探究跨文化交际理论对于学生的文化学习与日后的文化交流都具有重要意义。

学生应当实现跨语言文化深度认知。高校学习英语的学生，想要提高自身的跨文化的交流能力，首先要转变自身文化意识，不仅要对本国文化进行深度解读，广泛了解，还应当通过多种渠道学习各国的文化背景与文化形成。其次，高校学生应当充分利用课堂时间，通过对教材的学习，了解更多文化内涵，充分利用有限的课堂时间进行学习。学生还应当抓住并创造机会和外国友人进行沟通。还可以利用互联网技术，在网络平台上实现世界互通，充分利用多种社交软件。在交流沟通的时候，实现文化的交融互通，英语口语的锻炼。

总而言之，跨文化进行交际，需要对于不同国家的文化背景有一定了解、学习，在交际过程中逐步实现借鉴、融合的目的。培养高等院校学生的文化不是一天、一个月就能实现的，而是需要坚持不懈的努力，该过程比较漫长且长久。高校学习英语的学生在提升自身文化意识的时候，需要平时进行大量的知识积累，文化沉淀，在总结过程中逐步提升，在归纳过程中逐步锻炼。跨文化进行交际，在了解对方文化爱好的同时，必须了解对方的文化禁忌，避免在交往的时候出现尴尬。不同的国家具有不同文化背景，虽然英语是国际通用语言，单纯了解英国、美国的文化背景显然不够。地球村已经成为文化交流趋势，学生学习更多国家的文化习俗，对其跨文化的交流起到促进作用。不论与任何国家的人士进行交流，一定要建立在尊重、欣赏的基础上，才能实现和谐、共通的目标。

参考文献：

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[4]王晶晶.探析高校英语跨文化交际教学[J].河北师范大学校刊，2004年3月.