论原版英文电影与大学生英语学习的结合策略
2020-06-15汪懿洁
汪懿洁
摘要：自从电影在1895年12月28日诞生后，迅速成为了受学生欢迎的一种艺术形式，而英语的学习历来是学生所苦恼的问题，如果将英语电影合理的应用在英语的学习中，学生的学习一定会达到事倍功半的效果，本文结合了英语电影的特点和英语的学习，阐述了英语电影在英语学习过程中发挥的优势、使用的价值、运用的策略，为学生的英语学习提供一定的借鉴。
关键词：英文电影;英语学习;应用;优势;价值;策略
英语电影可以为学生营造一个良好的语言环境，积极主动的激发学生学习的热情，因此我们应该将英语的学习与英语电影结合起来，有助于提高学生的学习效率，提高学生实际应用英语的能力。
一、原版英文电影在英语学习中的价值
1.英文电影为英语学习提供了源源不断的兴趣
英语的学习不是一蹴而就的，需要经过长时间知识量的积累，才能达到质的飞跃。英语的学习本身就是一个长期的枯燥乏味的过程，因此对于绝大多数的学生而言，长期坚持是比较困难的，如何将英语的学习变得更加的生动有趣，激发学生的学习热情，是有待解决的一个问题。俗语说，兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习必然坚持不了太长的时间。将英语电影运用在英语的学习过程中，可以提高学习的趣味性，有助于激发学生的学习兴趣。英语电影既给学生学习英语提供了良好的语言环境，又有画面和声音的相互配合，使得学生从传统的单调乏味的语言学习转化为轻松有趣的学习当中来，在观看英语电影的时候，既培养了学生学习英语的兴趣，又减轻学生的学习压力，促进学生的学习效率提升，同时培养了学生学习英语的热情。
2.英文电影可以激发学生内心深处的交流欲望
电影的画面清晰、发音准确，通过声音和画面的完美结合，极大的激发了学生学习的热情和主动性，电影运用它自身独有的画面质感和声音效果来打动观众，同时会配置相应的中文字幕，这样一来，学生不仅可以提高学生的英语能力，而且可以感受电影独特的艺术魅力、艺术来源于生活，电影实际上是对现实生活的一种发映，学生通过观看电影，可以充分的了解电影中的情节，在思想上与作者达到情感的共鸣，激发起学生内心深处强烈的交流欲望，这也是我们学习和应用语言的最终目的。因此通过英语电影的观看，可以激发学生内心的交流欲望，让学生克服内心深处的恐惧，敢于使用英语表达自己的观点，勇于和老师学生展开交流讨论，这样学生英语的实践应用能力和口语水平都能够得到大幅度的提升，起到了独特的教育效果。
3.有效提升学生“听”与“说”的能力
“听力在语言学习方面占据最重要的作用，我们应该把训练听力能力放在第一位。”对于交际过程中，双方交流听不懂就会导致面临失败的可能性加大。而平时教学中为了达到目的去训练听力会对学生造成很大的心理负担，教学训练形势过于枯燥，内容单一。原版电影作为体现一个地域文化生活、生活习惯及价值观最直接的方式，原汁原味的社会风气直接体现在电影当中，不仅能直接还原真实生活，更能调动每个人的直观感受，促进多角度、多层面的接受电影信息。同时，在观看影片中，进入情境加上流畅动听富有感染力的发音会引起学生的自主跟读，并饶有兴致的重复、模仿，这样一来就将单调无味的词汇和语句转化成标准发音和语法，词汇积累和掌握一蹴而就。
4.加快提升学生语言运用方面能力
通常情况下，影片中的对白都是磨炼加工后形成的口语，并且电影为了提高观赏效果，在语言中花费大量精力研究，确保语言诙谐幽默，切合实际。在图像和声音双重影响下，可以让学生更直接的接触语言发生场景的情境和人物状态，发音标准和精彩对白都会成为课间学生争相模仿和学习的一手资料。加上为切实感受到原版电影本身自带的魅力和感染力，体会自身不能到达的异国风情，熟练掌握英语能力逐渐会成为学生群体中的潮流，而自主学习能力也会大大提高。从 “逼着学”到“我要学”，动机的转化是在潜移默化中发生，也将会把学习效果明显拉升。
二、原版英文电影在英语学习的应用
1.正确选择原版英语电影为音乐学习服务
首先，如果我们要通过观看英语电影的方式提高英语水平，在选择电影类型时，一定要选择健康积极向上的电影，比如《Justice League》这部英语电影，讲述的是公平正义对于社会发展的重要意义。再比如《Titanic》这部作品，主要给我们展示了亲情的伟大、人性的伟大、爱情的伟大，英语电影的学习，不仅可以提高学生的英语学习，而且可以帮助学生塑造正确的人生观和价值观，在学习英语的过程中可以认识世界、感受世界、认知世界，通过长期的积累可以提高学生的英语水平。
2.自身的知识体系相结合选择电影进行观看
通过笔者的自身经验，英语电影的内容必须要满足以下的三个标准：要与现实生活贴近、英语的发音必须要清晰准确、语言的表达量要适当，这样才可以更好的提高学生的英语水平，因此在选择英语电影时，要选择一些来源于现实生活的题材，比如国际上非常出名的一些电影，
3.将原版英语电影应用于学习中
英语电影的学习过程中，要将“精看”与“泛看”有效的结合起来，“泛看”指的是广泛、粗略的观看，因为英语的学习是需要长期积累的，在学习的过程中慢慢的感知，因此我们要观看大量的电影才可以学习到相关的知识，“精看”就是反复、逐字逐句的观看和翻译，仔细的理解电影中的内容，在一些比较经典的片段进行反复练习，模仿演员的发音，还可以尝试写出自己的观后感，这样才可以使学生的阅读理解能力和口语写作能力都得到有效的提高。
4.学会制定学习计划
要把计划性列入将要学习影片的过程当中，老师应该提前了解影片，把大概情境和故事结构在放映前箱学生简单介绍，并根据实际情况和整体英语水平，罗列影片中会出现的生疏词组和语句，要简单列出几个问题，提起学生的兴趣，带动学生预测故事发生顺序和结局，明确此次影片的学习任务及教学目的，让学生学会在影片中发现问题并找到最终答案。观看完毕后，可以针对课前列出的问题分小组讨论，带动学生回顾影片事件发生顺序，人物性格及观影感想，可以将学生反馈的难懂片段进行重播，着重将发音和重点词组、语句进行剖析，最后和学生一起验证课堂学习效果，加深课堂学习印象。
5.按照既定目标检查调整学习方法及其进度
电影来源于生活，是一种存在了很多年的大众艺术，因此很多的人们长期形成了一种错误的观念，即电影仅仅是一种娱乐消遣方式，所以在应用英语电影进行英语学习的过中，一定要坚决纠正这种错误的观念意识，在英语电影的学习过程中，要严格的制定相应的学习计划和学习进度，以确保学生学习达成的效果，学生在每一次的课程学习结束后，都要进行经验总结，将出现的问题及时解决，同时可以发挥电影的多元化功能，学习完电影后可以进行二次学习，比如可以利用电影中出现的一些经典桥段进行舞台剧表演，让学生在表演过程中提高学生的口语能力和沟通交流能力。通过开展一系列的活动，不仅可以巩固相应的知识点，而且可以激发学生的潜能。
三、結语
虽然英文版的电影可以帮助我们更好的学习英语，但是凡事具有两面性，观看电影进行英语学习不是意味着我们可以毫无节制的去观看电影，也不是抛弃原来的学习方式，单纯的使用观看电影的方式去提高英语。一方面，我们需要选择在老师的引导下观看英语电影，安排合理的时间观看电影，另一方面，如果遇到心情烦闷的时候，可以通过观看电影来舒缓情绪。英语电影的观看可以实现学生英语能力提升和释放学习压力的“双赢”。
参考文献：
[1]曹星宇.论原版英文电影与大学生的英语学习[J].中国集体经济，2010（18）：190.
[2]刘文娟.论原版英文电影与大学生的英语学习[J].大学时代，2006 （11）：111-112.
