中等职业教育教学方法与手段的探索

2020-06-12陈玉桦岳栋浩

知识文库 2020年10期

陈玉桦岳栋浩

由于中等职业教学是我国教育体系中较为重要的组成部分，其主要针对基础知识较为薄弱的学生进行二次培养，通过有效提高其综合素养及专业技能，来进一步推动社会经济的发展。因此，为了有效提高中职职业教育的教学质量，本文就中等职业教育教学方法与手段进行深入探究，希望提出的相关建议可以有效推动中等职业教育的改革创新，促进我国教育事业的快速发展。

随着社会的快速发展，相关企业对技术人才的需求也逐渐提升，所以为了使中职院校可以适应时代发展需求，加强对专业人才的培养和输出，专业教师需要根据教学内容不断研究和探寻新的教学方法和手段，通过设计科学合理的高效教学模式，将传统的教学方法和新型教学手段进行有机结合，从而进一步提高中等职业教育的教学效率，完善中职生的综合素养及专业技能。

1 目前中等职业教育中所存在的教学问题

由于目前我国大部分中等职业院校的教学方法理论体系还不够完善，且其对于一些专业的理论研究较国外的专业创新还具有较大的差距，且由于我国对中职院校的重视还未达到一定程度，从而导致中职教师在教学方法的创新过程中会因理论体系的缺乏而无法设立出科学、高效的教学手段，以至于我国中职院校当前的教学模式还存在较大缺陷，无法对专业人才进行有效的培养和输出。并且，虽然我国已经全面实施了教育改革制度，但对于中职院校的教学改革却还存在一定的改革忽视，且又因我国社会对中等职业教育的不重视，致使中等院校应缺乏相应的社会和教育监督，而忽略了对教学方法的创新和研制，从而导致中等职业教育发展对其他高校而言较为滞后，无法有效激发中职生的专业兴趣，降低了对高质量专业人才的培养效率。另外，由于中职院校的教师团队都普遍缺乏相关的专业素养，以至于其无法用自身的专业理论讲解和课堂实践来有效吸引同学们的课堂注意力，且无法帮助他们丰富自身的专业技巧和实践经验，从而导致中职生的专业素养无法提升，且对专业技能的掌握丧失热情。最后，由于中职院校对于专业人才的培养标准和评估体系还存在巨大漏洞，致使中职生的专业综合素养未能达到相关职业技能要求，以至于其无法在课程结业后快速的进入到高水平的企业实习，这也就进一步阻碍了中职院校的发展进程，降低了中职生的社会认可度。

2 中等职业教育教学方法及手段的创新策略

2.1 加强新型教学方法的课堂融入

与传统教学方法以教师为课堂主体的教学模式不同，新型教学模式主要在于以老师为课堂引导者，通过利用多种创新教学手段如多媒体教学、课堂互动教学、情景模式教学、实践模拟教学等，来有效激发同学们的专业学习兴趣，使其能积极地参与到专业知识的学习过程中，提高自身的课堂参与感，凸显中职生在课堂教学中的主体地位。并且，通过加强信息技术的课堂融入，不但可以将枯燥乏味的专业知识转变成立体、直观的趣味讲解，还能有效地营造轻松、愉悦的课堂氛围，从而进一步激发中职生的专业学习热情，使其在自主探索的过程中提高自身的专业综合能力。例如：中职教师可以利用翻转课堂的核心理念，使同学们可以在掌握了相关的专业基础知识后，便可以进入知识的实践过程，从而使其不但可以丰富自身的专业知识掌握，还能加强自身利用基础知识解决专业难题的能力，以至于其未来可以成为高质量、高技巧的创新型人才，为社会发展提供自身的重要专业实力。或者，教师还可以利用多媒体辅助教学，将相关的专业知识制作成短视频进行课堂播放，通过让同學们在视听的享受过程中了解重要的专业知识，从而进一步加深他们的学习印象，并能使其明确自身的学习目标，有效提高自身的综合专业水平。

2.2 完善专业课堂互动教学体制

有效提高中职生专业综合能力的重要途径，在于教师需要加强课堂互动教学体制的建立，通过根据专业教学内容设计科学、有趣的课堂讨论环节，不但能有效激发同学们的专业知识学习兴趣，还能进一步拉近师生、同学间的友好关系，使其可以谦虚地接受他人的意见，并不断完善自身的学习缺陷，提高个人的专业综合水平。一方面，专业教师需要根据教学内容来设置合理的课堂提问，且提供的内容需根据班级不同学生的学习情况进行合理的划分和创新，致使同学们不会被复杂的题目所打击自信，还可以在教师的引导中明确自身的学习目标，提高个人的专业水平。另一方面，教师还需根据实际教学情况设计高效的课堂学习小组，通过对班级不同学生性格特点及学习效率的了解，使构建的小组成员可以相互帮助，且能带动性格过于内向的学生进行积极的课堂讨论，从而有效提高班级整体学生的专业综合水平，并使其逐渐了解团队合作的重要性，养成乐于助人的良好品质。

2.3 设置情景模拟及游戏教学

随着社会的快速发展，网络信息技术逐渐被应用到不同行业中，且以网络传播途径构成了相关的营销渠道，并有效推动了不同行业的快速发展和经济提升。因此，为了使专业人才可以掌握相关行业的重要操作手段，且能使其切身体会行业的相关操作流程，中职院校可以根据对当前不同职业现状的了解为同学们构建科学、高效的专业模拟教学，通过帮助同学们加强对理论知识的实践和验证，致使其可以有效提高自身对专业知识的学习和掌握，并进一步提升个人的综合专业水平。另外，专业教师还可以根据相关行业的发展现状为同学们设计有趣的课堂游戏，通过设立合理的课堂学习小组，并让不同成员扮演职业的相关角色，如消费者和职员的推销和购买过程，致使其可以在游戏的模拟训练过程中加强对专业知识的理解和应用，并逐渐提升自身的专业归属感，从而有效提高个人的专业学习热情，并加强对专业知识的自主探索和实践，进而有效提高自身的专业综合水平。

2.4 构建系统全面的专业实践教学

为了有效加强中职生对专业基础知识的应用能力，中职院校可以联合设立专业实践训练基地，通过丰富中职生的专业实践途径，从而使其可以在实践过程中加强对专业基础知识的理解和掌握，并可以在自主探索的过程中有效丰富自身的专业技巧，提高自身的专业综合水平。或者，中职院校还可以通过设立科学的合作方案，与相关企业构建互利共赢的合作关系，致使专业人才可以在企业的实习过程中了解当前行业发展的良好前景，并且掌握最新的专业操作技能，从而有效树立自身的行业目标，并进一步丰富个人的专业技巧，提高自身的专业操作水准。最后，中职院校还可以通过不时举办专业创新实践大赛，通过鼓励专业人才积极的参与到大赛评选中，展现个人的创新思维和专业水平，从而使其可以在比赛的过程中发现自身所存在的专业不足，并能谦虚学习他人的专业技巧，勉励自身对专业知识进行深入的探索和掌握，进而逐渐养成自主学习的良好意识，提高个人的自主学习能力。