浅谈培养小学生劳动能力的有效途径

李剑萍

摘要：文章探讨了培养小学生劳动能力的有效途径：以思政课为平台、以少先队活动为载体，并以家校合作为桥梁有机结合，这三者缺一不可。在培养学生劳动能力的过程中让学生从劳动中锻炼自我;在劳动的过程中让学生珍惜别人的劳动成果;在品尝劳动成果中让学生养成吃苦耐劳、谦虚谨慎的优良品质。

关键词：劳动能力;思政课;少先队活动;家校合作

中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育纳人人才培养全过程;劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。

我校的学生由本地学生和外来工子女学生组成，大部分学生都由家中老人照顾。学校通过对学生的劳动能力进行调查，发现大部分学生的自理能力比较差，对家人的依赖性比较强，学生参与家务劳动的意识比较薄弱。笔者就如何培养并提高学生的劳动能力进行了相关探讨。

一、借助思政课平台，引导学生树立正确的劳动观念

学校根据学生的劳动能力实际情况，制定思政课实施方案，方案中设置领导小组，以德育领导为组长，少先队辅导员为副组长，班主任为组员，把学校思政课落到实处，把劳动教育纳人实施方案。

德育处通过“开学思政第一课”“国旗下讲话”等途径，渗透劳动教育观念，强调劳动的重要性，使学生理解劳动有助于人学会生活、学会生存、学会交往、学会发展。道德与法治课作为每周的思政课，是养成良好劳动意识的途径。授课教师根据教学大纲设计教学内容，在课堂讲解生动的各行业劳动楷模的事迹，让学生提前搜集资料、课堂分享、说感受等，学生在参与过程中体会劳动人民的伟大，体会他们的艰辛，从而树立正确的劳动观念。

主题班会也是进行劳动教育的途径之一。班主任可以根据学生的年龄特点，以《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》为指引，制定可行的劳动教育主题班会。在小学低年级阶段，教师要注重启蒙学生的劳动意识，让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣，让学生知道人人都要劳动。例如：学习劳动工具（扫把、抹布等）的使用，书包、桌子的整理，简单的物品的清洗等，此外还可以让学生掌握垃圾分类知识，参与垃圾分类。在小学中高年级阶段，则要围绕学生的卫生习惯、劳动习惯的养成进行劳动教育，让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动的光荣。教师对不同年级的学生开展不同的劳动教育活动。例如：学生学习房间收拾，把整理房间培养成自觉行为;挑选食材，能独立完成一顿饭;清洁物品，能掌握洗涤方法;参与垃圾分类，变废为宝;与家人参与志愿服务，帮助有需要的人……主题班会除了理论知识的教授，还要做到让学生课堂有实践，回家有任务。

二、以少先队活动为载体，培养学生参与劳动的兴趣

少先队活动大多是实践性的，6—14岁的少先队员正处于价值观形成的初期，在此阶段，对少先队员进行劳动教育，不但可以加深他们对劳动的理解，更能通过各种活动培养学生参与劳动的兴趣，培养学生良好的劳动习惯，锻炼学生的意志。教师可以把劳动教育活动纳人少先队工作计划，以大队活动、中队活动、寒暑假实践活动等形式开展活动。

例如，以“雷锋月”“五一劳动月”为契机开展劳动实践大中队活动，制定活动方案。方案要明确劳动目的，清晰表达活动过程，制定劳动月活动记录表，开展家务劳动技能比赛：叠被子、绑鞋带、垃圾分类、做一个美味的食品等，评选劳动月之星。通过月活动，让学生学会做力所能及的家务，让他们掌握一定的技能，从中获得成功的喜悦;通过比赛、评选活动，促进学生的劳动积极性，增强学生劳动的兴趣。

再如，少先队大队可以充分利用寒暑假这一契机，设计合理的寒暑假劳动实践活动，让家长和学生一起参与，让学生走出课堂，走进社会，充分培养学生劳动兴趣。如：学生走进农村，体验农耕生活;到儿童职业体验馆体验不同职业的乐趣;到老人中心体验志愿服务，让学生学会尊重老人;参加各种力所能及的志愿服务，培养学生助人为乐的精神等。学生把自己的所见所闻、所见所解，把自己的体会通过绘画、写感受、录微视频等方式记录下来，然后与其他学生分享。此外，还可将优秀的作品通过学校的公众号进行宣传推送。课外的劳动实践活动，给学生带来不一样的体验，让学生从劳动中学会尊重劳动人民，从劳动中锻炼自我。

三、以家校合作为桥梁，为学生提供劳动机会

现在很多家长普遍缺乏让孩子参与劳动的意识，有些家长认为孩子太小，不会劳动;有些则认为孩子在做家务活时会帮倒忙，把事情做得一塌糊涂，所以不给孩子动手的机会;更有家长认为孩子的成绩才最重要，家长则包揽所有的家务……为了打破家长的陈旧观念，更新家长的劳动观念，引导家长树立正确的劳动观念，支持配合学校开展劳动教育，学校应大力搭建家校合作桥梁，让家长为孩子提供劳动机会。

第一，通过家长会、家访、电子媒介、劳动教育小册子等途径加强劳动教育的宣传，让家长明确劳动教育对学生的意义，明确学生劳动教育的重要性;第二，倡导开展孩子与家长共读劳动模范故事，观看劳动模范视频等活动，以小手牵大手，让家长体会作为一名劳动工作者的骄傲;第三，开展家校劳动教育的亲子实践课堂活动，让家长走进课堂，走进学校大、中队活动，感受孩子参与劳动时获得的快乐;第四，倡导家长为孩子树立好榜样，尊老爱幼，家长和孩子一起参与其中、乐在其中，让孩子充分获得自豪感;第五，学校按照不同的年级，分别对家长进行劳动指引，让家长明白安排孩子参与劳动是可行的，孩子在参与期间也能收获满满的成功感;第六，为促进、鼓励家长放手让孩子参与劳动，学校可以制定“劳动明星家庭”评选方案，每月每班评选几个表现优秀的家庭为劳动明星家庭，邀请家长参加升旗仪式，表彰他们并让他们在家长会上分享成功的经验。

在培养学生劳动能力的过程中，学生能从劳动中锻炼自我，学会珍惜别人的劳动成果;在品尝劳动成果中养成吃苦耐劳、谦虚谨慎的优良品质。让学生在学劳动、会劳动、爱劳动的劳动培养过程中体会其中的成功与快乐。

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