简析高校钢琴教育如何培养学生的鉴赏能力

尹潇敏

【摘 要】音乐是一种能够培养审美能力，陶冶情操的艺术，钢琴教学作为一种传统的高校音乐教学项目，在高校的音乐教学中一直占有非常重要的地位。高校钢琴教学不仅要提升学生的钢琴演奏水平，还要致力于提升学生的音乐鉴赏能力。音乐鉴赏能力是欣赏、认识音乐的能力，对学生的音乐学习影响深远。良好的音乐素养与音乐感知能力是学生进行音乐学习的基础。所以在教学中，应注重培养学生的音乐鉴赏能力。

【关键词】高校教育;钢琴教育;音乐鉴赏能力

中图分类号：G642文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）16-0155-01

音乐鉴赏能力对于高校的钢琴教学有非常重要的促进作用。学生只有体会到音乐的魅力、爱上音乐，将自己融入音乐作品中，才能真正体会到钢琴的魅力，更熟练地掌握演奏技巧，提升自己的钢琴演奏能力。在本文中，我们将深入探究提升音乐鉴赏能力的必要性与其对于高校钢琴教学的好处，并提出一些提升学生音乐鉴赏能力的策略。

一、提升音乐鉴赏能力的必要性与好处

音乐鉴赏能力对于钢琴教学的必要性，是由现阶段钢琴教学的弊端和音乐鉴赏能力的特性来体现的，主要概括为以下三个方面：

首先，高校教学方式陈旧，现阶段的高校音乐教学，虽然经历了大大小小各种规模的教学改革，但很多高校的教学方式依然没有发生实质性的改变。高校依然采用与其他学科教学相似的填鸭式教学，对学生进行大量的理论培训与实践训练。这种教学方式虽然能表面上大幅度提升学生的专业素养。但从长远来看，这种方式不但不利于提升学生的音乐水平，还会打击学生的学习兴趣，适得其反。

其次，只注重短期利益，忽略长期成效。随着社会对于高校教学目标和走向的不断影响，高校的教学任务正在不斷发生变化。现阶段，我们不再单纯地需要钢琴家，更重要的是让学生怀揣音乐梦想服务于国家建设。但是，现阶段的高校钢琴教学目标并不足够明确。有的空谈音乐梦想，忽略了学生的长远发展;有的只注重既得利益，忽略了学生音乐素养的综合提升，这些教学理念都是不正确的。我们应当结合学生的梦想、社会的期望与高校的教学任务进行综合考量，让学生既能获得短期内的提升，又能得到长远的发展。

最后，教师能力的缺失也是一个亟待解决的问题。教师在钢琴教学与学生音乐鉴赏能力的提升过程中，扮演着非常重要的角色。在当前的高校教学中，优质教师资源相对匮乏。现阶段任教的高校钢琴教师，大多还保留着相对传统的教学观念，由于其自身能力或者年龄的限制，他们之中只有一少部分人能做到与时俱进，不断提升自己的能力，优化教学设计和教学方式。教师能力不足也是制约学生音乐鉴赏能力提升的主要因素之一。

二、提升学生音乐鉴赏能力的策略

在高校钢琴教学中，学生音乐鉴赏能力的提升对教学效率的提高有非常显著的影响。学生音乐鉴赏能力不仅能够提升学生的审美能力，还能够提高学生对钢琴的兴趣。因此，应当采用合适的方法提升学生的音乐鉴赏能力。简而言之，可从以下三个方面入手：

其一，注重高层次的鉴赏教育。高层次的音乐鉴赏教育是指相对深入的音乐鉴赏教学。一般来讲，高校钢琴教师会对学生所学音乐作品进行音乐欣赏、作品手法赏析，这是偏向学术类型的音乐鉴赏式的分析教学，这种教学是符合高校教学需求与目标的。但这些教学方式存在一些弊端，只是让学生在学术角度接纳了作品，却没有对作品生成艺术角度的理解。由此，衍生出“高层次音乐鉴赏教育”的概念。针对学生所学习的内容，为学生进行相关背景知识介绍、作者生平介绍等，让学生对所演曲目有深入了解。另外，还可以通过让学生课下自主参与相关音乐会、音乐节活动，让学生接受更多优质的音乐内容，激发学生对音乐学习的兴趣。

其二，多样教学环境的搭建。在传统的教学模式下，学生的音乐鉴赏教学一般是在课堂中进行的。但多样教学环境的搭建，对学生音乐鉴赏能力提升非常重要。一方面，应当举办相关的音乐类活动，如音乐周、钢琴演奏比赛、线下音乐交流会等。这些活动不仅可以丰富学生的课余活动，还能够培养学生的音乐素养，提升乐感。另一方面，应当提高校园的教学设施水平，升级课堂多媒体系统，这些客观条件的优化，能为学生带来更好的学习体验，有利于学生进行音乐鉴赏学习，提升钢琴演奏水平。

其三，教师能力的培养。大学阶段，虽然学生的学习自主性非常重要，但是教师的能力也左右着学生的学习成果。在钢琴教学中，教师应注重自身能力建设，注重与时俱进，不断吸收流行音乐的优秀曲目作为自己的教学素材，优化自己的教学方式和教学体系。

三、结语

音乐鉴赏能够提升学生的审美能力和思维能力，对高校钢琴教学有重要作用。当前，音乐鉴赏教学还存在层次较低、学生兴趣不足、教师能力匮乏等问题。面对这些问题，高校应当为学生开展高层次欣赏教学、优化教学设施环境、丰富学生课外活动、提升教师能力，以此来提高学生的音乐鉴赏水平，进而提升高校钢琴教学质量。

参考文献：

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