浅析新时期高校美声教学发展与创新路径

代凌

【摘 要】随着人们生活水平不断提升，对音乐的关注程度也在不断加强，这就使得高校按照社会对音乐的关注程度不断改进音乐教学模式，以此更好地适应现阶段人们对音乐的需求。本文就新时期高校美声教学发展与创新路径进行分析和讨论。

【关键词】新时期;高校;美声教学;发展;创新

中图分类号：G642 文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）16-0152-01

时代发展使得人们对音乐素养提升有了更为细致的需求，原本的高校美声教学已不能适应现阶段的社会发展趋势。在传统的高校美声教学方面进行改革，能够更好地促进今后高校美声教学的发展，开发全新的教学思路并不断深化其教学改革的模式已经变成一种必然途径[1]。美声能够融合美学、音乐以及声乐多种艺术内容，在全新的教学模式改革下，将多种艺术形式并存的美声教学进行改进不容忽视。

一、当前高校美声教学的现状

（一）陈旧的教学思维

现阶段，很多高校美声教学依旧采用传统的教学模式，灌输式的教学方法早就不能适应社会对美声的要求，教师在课程教学中只是单纯进行概念性知识的传授，填鸭式的教学模式下学生只能被动地进行专业知识记忆。在这样的教学氛围下，学生在学习理论知识期间没有办法进行进一步沟通交流，也没有办法进行练习，让学生的思维无法在课程学习中得到更大程度开拓，更没有办法明白美声知识的丰富多彩。[2]

（二）理论知识学习与实践锻炼不平衡

美声教学的课程设置还是按照传统的教学方法设计，在专业方面其教学内容没有办法将理论知识同实践相结合，在课程的教学方面也只是偏重理论知识的讲解，留给学生进行实践的时间不多，没有办法让学生在理论基础上及时进行实践课程的练习。课程的设置时间不平衡直接影响到学生对美声知识学习的积极性，学校过度重视理论知识的教学也会导致学生在毕业之后存在与社会脱节的情况，让学生在就业方面竞争力明显不足。艺术性与全面性的教学理念在这样的教学模式下没有办法得到充分落实，造成专业知识学习与素质能力的培养不协调。[3]

（三）教学设施和评价机制需要改进

从教学角度出发，学校对教师的评价只是单纯通过论文以及项目的情况进行评定。在这样的教学评价机制下，教师会在教学方面缺失以学生为本的教学理念，教师只会将自己的教学重心偏向论文以及科研项目，对学生的日常生活关心较少，学生在这样的情况下就会丧失很多同教师相互沟通的机会。面对外界复杂多变的社会就业环境，学生没有导师的引导，会容易在学习方面产生误区，没有办法及时解决。再加上现有高校教学设备存在落后的问题，这样的问题也会使教师在教学阶段没有办法进行多种教学模式的开展。

二、美声教学发展的创新策略

（一）因材施教，改变现有的教学思路

在高校美声教学环节，教师需要重视教学课程的内容设置，重视理论与实践相结合的教学思路，课程安排需要将学生的艺术修养以及音乐素养提升放在首要位置，对学生今后的就业发展方向有正面的引导，设置不同的教学方法与教学思路，更好地让学生感受到现阶段人们对美声的认识，给学生今后的就业带来全新的思路。[4]在课程的时间分配方面还需要加大实践课程的比重，让学生能够在实践过程中更好地通过舞台用声乐来表达自己的真实情感。将传统教学原有的刻板教学模式进行创造性改进，给课程的氛围增加活力与创新思维，提升课程多样性，更好地调动学生对美声学习的兴趣，提高学生美声课程的学习效果。

（二）以学生为中心进行美声教学

现阶段，以学生为本的教学理念应该更加有效地落实到实际的美声教学中去，更好地激发学生对美声知识的渴求，提升学生对美声学习的信心。教师可以采用新颖而时尚的音乐元素，融合到美声的教学中去，更好地让学生掌握美声技巧，让学生了解到美声知识无处不在，增加美声歌唱的实践性。

（三）完善基础设施与教学评价模式

在高校教师职称评比阶段，需要添加师生合作创作的内容，将多民族的美声知识研究变成一种评价内容，将师生之间的相互参与以及配合变成日常考核的一项内容。解放教师对刻板职称评价方法的认知，为师生提供一种灵活多样的创新理念，给予学生与教师自由开放的艺术氛围。此外，学校还需要对现有教学设备进行提升，更好地帮助教师落实多样化教学模式。

三、结语

美声艺术在全新的文化模式下需要不断创新，这样的创新既是机遇也是挑战，引进全新的教学模式，更好地拓展学生对美声知识的视野，会给学生今后的就业道路奠定扎实的基础。

参考文献：

[1]袁蕾.高校美声教学音高问题的解決办法分析[J].黄河之声，2019（13）：89.

[2]郭民建.高校美声声乐教学与现代互联网技术的融合发展研究[J].黄河之声，2019（01）：81.

[3]路广宏.浅论高校美声教学中民族声乐作品的应用价值[J].北京印刷学院学报，2018，26（01）：56-58.

[4]郑倩.基于创新发展需求的高校美声教学改革策略探析[J].北方音乐，2017，37（12）：237-238.