新时代背景下高中家长会面临的困境及新模式探索

钟瑞 谌红娟

[摘   要]家长会是家校沟通的重要桥梁，然而到了新时代，传统家长会的弊端日益显现，迫切需要进行改革。高中家长会的新模式有以多方互动为特征的“多元参与式”家长会、以亲子活动为载体的“情感交流式”家长会等。

[关键词]新时代;高中;家长会;模式

[中图分类号]   G635        [文献标识码]   A        [文章编号]   1674-6058（2020）18-0085-02

教育是一个复杂的系统，学校教育会影响家庭教育，反过来，良好的家庭教育也会为优质的学校教育提供契机。要实现家庭教育与学校教育的有机结合，达到教育的最佳效果，家长会在这其中扮演着重要的角色。

一、新时代下高中家长会存在的问题及其影响

1.参与主体单一

传统家长会，班主任既是主持人，又是主讲人，从头讲到尾，气氛沉闷，内容枯燥，家长仅仅是被动了解孩子的学习成绩以及班级管理情况，与班主任的互动较少。此外，学生教育的主要参与者——任课教师通常不参与家长会，难以为学生成长提出更具学科特点的意见与建议。

2.内容单一，缺乏主题统领

传统的高中家长会主要内容是班主任向家长通报学生的考试成绩、分析成绩、表扬先进、明确下一步的要求，内容单一，缺乏相应的主题统领，难以通过深入交流学生信息，整合各类优势资源，为学生成长提供有效指引。

3.形式单一

传统家长会一般是在学校里孩子所在班级举行。其实家长会不仅可以在学校举行，也可以借鉴政府现场办公会议的方式。教师、家长一同参加学生的社会实践活动，针对学生的表现现场召开家长会，这样会更有针对性和说服力。

4.泛泛而谈，缺乏针对性

高中班主任一般都承担着繁重的教学任务和管理任务，由于时间难以协调，部分班主任在准备家长会时不够重视，从来都是面向全体家长召开家长会，难以就具体的问题或是个别学生的问题组织主题家长会，再加上家长会的内容单一、死板，使得家长会非常“笼统”，缺乏针对性与指导性。

5.手段单一

现代信息技术的发展可以使家长会的内容和形式更生动、更丰富。然而，部分班主任没有及时跟上时代潮流，不会或较少使用信息化手段，使家长会开得枯燥、乏味、不深入，家长收获甚微。

6.时间固定，缺乏灵活性

传统家长会一般是在大型考试后召开，时间固定，针对班上学生突发的一些情况不能及时灵活地进行大规模的家校沟通。

二、高中家长会新模式探索

1.以多方互动为特征的“多元参与式”家长会

新时代下的家长会迫切需要多行为主体的积极参与。这是因为，首先，家长作为学生的主要教育者和监护人，必须是家长会的主角。通过家长会，让家长积极参与学校教育和家庭教育，帮助学生更好地成长。其次，学生参与家长会可以从新的视角去看待家长和学校，有助于拉近亲子关系，增强学生对学校教育的认同。再次，任课教师作为学科教学的主导者，可以结合各学科特点，传授家长育人技巧。当然，根据实际情况我们可能还需要邀请其他行为主体，这种以多方互动为特征的家长会就是“多元参与式”家长会。如针对家长普遍反映的“孩子在家不学习，顶撞家长，家长与孩子沟通困难”的问题，我们可邀请一位懂心理学的专家作《家长与孩子有效沟通技巧与注意事项》的报告，帮助家长了解高中阶段孩子的心理和生理特征，并提出一些切实可行的做法和注意事项。 具体环节如下：

（1）前期问卷调查。问卷内容包括：你与孩子沟通存在哪些问题？你觉得问题产生的原因有哪些？你是如何处理的？产生了什么样的结果？

（2）家长现场交流探讨。专家大屏幕展示问卷中反映的共性、典型问题，家长交流探讨问题产生的原因、解决措施等。（5分钟）

（3）专家随机采访家长。受访家长分析问题产生的原因和解决措施，之后再由其他家长评价前面发言的家长的观点。（10分钟，注意多采访几位家长）

（4）专家作讲座并与家长互动交流。对于家长的观点，专家暂不作评价，而是围绕共性典型问题作报告，并随时与家长开展互动式探究，在这种潜移默化的交流中引导家长如何与孩子进行有效的沟通。

专家报告中的典型事例切合了家长面临的现实问题，很有针对性，使家长获益匪浅。经过一段时间的观察，我们发现学生与家长沟通越来越顺畅了，对家长的抵触情绪越来越少了，他们甚至成为无话不谈的“朋友”。

2.以亲子活动为载体的“情感交流式”家长会

为促进教师、学生与家长间的感情交流，我们可以在一些重要的节日举办亲子活动。教师与家长共同提前设计好亲子活动，搭建起沟通交流平台。这种亲子“派对”，深受家长、教师和学生的喜愛，实现了“润物细无声”的良好教育效果。例如在母亲节，我们举办“母爱如水”亲子活动;在父亲节，我们举办“父爱如山”亲子活动。家长与教师提前设计的亲子活动环节如下：

（1）观看反映父母与孩子亲情的电影片段。（注意事项：影片精选并剪辑，20分钟）

（2）邀请家长讲述一件“孩子感动父母的事”。（注意事项：多邀请几位，15分钟）

（3）邀请孩子讲述一件“父母感动你的事”。（注意事项：多邀请几位，15分钟）

（4）孩子打开父母写给他们的信。（注意事项：父母现场给孩子，5分钟）

（5）班主任简单总结，并提议学生向父母献花，拥抱父母，以此来感谢父母对自己多年的养育之恩。（注意事项：音乐要感人，能实现情感升华，2分钟）

通过这种方式，实现了家长、教师、孩子之间的高质量互动，增进了三方之间，特别是孩子与父母之间的情感，实现了良好的教育效果。

3.以陪伴參与为手段的“共同实践式”家长会

陪伴是最好的爱，家长和教师一起陪伴学生参与社会实践，在实践中我们可以随时观察学生的表现，进行现场办公，召开现场家长会，及时交流学生在实践活动中的优点与不足，并研究下一步的对策。具体环节如下：

（1）学校备案并研究实践活动的可行性。

（2）家委会联系实践地点，确定出行方式，做好安全保障。

（3）邀请专家、学者给学生作讲座。

（4）学生独立、互助参与实践活动。

（5）观察学生表现，交流学生表现的优缺点。

（6）总结活动情况，提出下一步对策。

4.以互联网为载体的“实时互动式”家长会

新时代科技的发展，特别是QQ、微信等交流软件的出现使得家校沟通更便捷。由于家长会中教师与家长面对面沟通时间有限，所以只能笼统交流学生近期的在校表现，很难涉及具体的措施，因此无法达到让家长与教师共同协作培养学生的目的。科技的发展，弥补了这些缺憾。我们采取了如下措施：

（1）建群。班主任建立QQ群，邀请家长、任课教师加入。（注意事项：家长原则上是指孩子父母）

（2）召开“网上家长会”。不定期召开“网上家长会”，总结交流学生近期在校表现，并针对班级存在的问题，进行有效的家校网上沟通，共同商讨解决措施。（注意事项：以表扬为主，交流中语言要委婉）

（3）建立“网上家长会”的反馈和完善机制。

这些信息技术手段彻底改变了以往家长会中家长被动接受的局面，家长可以在在教育孩子方面遇到问题、束手无策时，积极主动寻求教师的帮助和支持。

5.以家访为补充的“随时跟进式”家长会

家访是家校沟通的重要手段，是家长会的校外延伸。由于家长会时间有限，且家长较多，个别家长可能因顾忌隐私，不愿意谈论自己孩子的某些情况，所以后续的家访就显得格外重要。此外，不同的家庭，教育环境不同，家长文化水平不同，会对孩子产生不同的影响，所以家访很有必要。家访需要注意以下几个问题：首先，与家长做好提前沟通，明确家访的具体时间，并讨论是否需要在孩子在家的情况下去家访。应该让家长做好家访的准备工作，以免家长因为准备不足而感到难堪。其次，家访中教师说话要注意方式，带着爱心，应以表扬孩子为主。再次，家访时间不宜过长，且谈论话题应该围绕孩子，勿偏离主题。通过家访，我们可以了解每个学生的家庭背景，可以获悉家长的教育方式，可以进行更有效的家校沟通，与家长达成共识。

三、高中家长会新模式的现实效果

实践证明，上述家长会模式有效地拉近了家校关系，调动了多方的积极性，使家长会不再沉闷，而是变成一个多方参与、多场合、随时随地互动的平台，促进了家长、学生、学校的共同成长，为实现育人目标做出了重要贡献。

新时代科技发展日新月异，班主任的工作方式也要与时俱进，面对传统高中家长会的困境，我们要积极探索新的模式，结合班情，选择合适的家长会模式。当然，探索永无止境，我们将在实践中不断去检验和发展这些模式，更好地服务于学生的健康成长。

（责任编辑    周候辰）