思维导图在高中化学总复习阶段中的应用例谈

周雪

摘要：教育是一个国家发展的根本，国家自始至终都对此都极为重视.随着国家的不断发展，对教育制度也进行了符合时代的改革工作.思维导图在高中化学总复习阶段的应用可以加强学生们的思维训练，为国家培养更多发展全面的新型人才.

关键词：思维导图 高中化学 总复习

俗话说，教育乃国之根本，人才是国家发展的动力.高中阶段是学生学习生涯中最累、但却最充实的阶段.复杂的公式和繁重的课业任务非常容易打消学生的学习兴趣，因此很多教师都会引入一些轻松、简单的方法来引导学生.以化学学科为例，在传统的教学方式中，许多内容都是以死记硬背为主的，这样的方法很容易让学生产生疲倦感.引入思维导图这一理念，可以更好地帮助学生学习化学知识，对学生的思维起到很好的锻炼作用.

一、思维导图在高中化学总复习中起到的作用

化学属于理科，化学学习过程中涉及的一些概念，只是单纯地对其了解、认知是不够的，要能深刻理解才更有助于问题的解决.而且，现阶段高考对基础知识的考查非常注重，所以，在总复习这一阶段，教师一定要想方设法地引导学生将自身的基础知识夯实、打牢.

传统的教学方法虽然也可以帮助学生重温基础知识，但学习效果并不理想.其实，“效果不理想”是预料之中的，因为初期利用传统方法的学习学生并没有在脑海中留下深刻的印象，所以在用到这些知识的时候，他们无从联想.而思维导图则可以很好地弥补这一缺点.

比如，区分有机物、无机物、纯净物、混合物等化学中的难点，很多学生都分不清.但是，思维导图却可以解决这一问题.学生可以画一个树形图或者阶梯状的图，将知识点分好类填进去，这样在回忆起来会区分得很清楚.化学是一门需要动手做实验、观察现象的学科，近几年高考中的化学试题也常考查“实验中的注意事项”，所以学生需要掌握的内容非常多.如果学生无法在脑海中描绘出思维导图，推导出反应现象，就很难顺利地将这些问题解决.由此可见思维导图对学好化学的重要性.此外，对于那些化学方程式，教师可以利用它们的化合价，以构建思维导图的形式帮助学生理解，从而将抽象的东西灵活、生动地表现出来，不仅使学生掌握了这一难点知识，也方便了教师的教学工作.

二、思维导图在高中化学总复习中的具体应用

1.比较思维的训练.

这里所说的比较思维是学生将知识点进行比较，把相同之处与不同之处都找出来，在脑海中对这些知识进行回顾，然后在纸上画出思维图形的一种方式.通过画图，学生可以把知识点掌握得更加清晰、牢固.在初期学习这些知识的时候，教师也可以对学生的比较思维进行训练，不光可以比较知识点之间的区别，对于实验现象以及化合物的性质也可以进行比较.在这样的比较过程中，腦海中会逐渐形成固定模型，从而加深对知识的记忆.

2.类比思维的训练.

比较思维和类比思维并不等同.比较思维是两者之间进行比较，而类比思维则是一类事物或概念进行比较.从某一事物所体现出来的属性来推断出和它同类事物的性质，然后在脑海中构建出思维图形，再将相同性质的事物放在同一框框中.这样一来，不仅减少了记忆量，还减轻了学生的学习的负担.

化学中的元素非常多，实验现象也非常多，而这些偏偏又是高考的考点，不得不认真记忆，可谓任务量非常大.而思维导图则刚好可以帮助我们解决这个麻烦.将相似性质的事物放到一起共同记忆，可以大大减少记忆的量，有的甚至可以根据描述直接推断出来，从而使学习化学变得更加容易.

3.归纳思维的训练.

归纳思维就是将学习过的知识综合到一起，进行讨论，找出相同点和不同点，然后对这些事物的内在逻辑以及规律进行归纳和总结.在进行一系列的归纳训练后，当再碰到一些物质时，可能不需要思考就能自然而然地做出反应，解决相应的化学问题，从而大大减小化学学习的难度.

总之，通过训练学生画思维导图，可以使他们的逻辑思维能力得到加强，使他们在以后的学习和生活中能够发展得更好.希望本文对于思维导图在高中化学总复习阶段中的应用研究可以对高中学生的化学学习起到一定的帮助.

参考文献：

[1]龙莉芬，石俊.思维导图在高中化学总复习阶段中的应用研究[J].高中数理化.2017 （16）：53

[2]姜通.思维导图法在高中化学总复习中的作用及优势分析[J].化工管理.2017 （32）