小组合作学习法在小学数学教学中的应用

严燕珍

摘  要：随着新课改的深入发展，小组合作学习法成为各科教学中必不可少的教学方法，它不仅能够有效提高学生的学习效率，而且对培养学生的合作意识和探究能力也有着重要作用。对于小学数学教学而言，合作学习法对进一步促进学生理解数学知识，培养数学思维有着一定的积极意义。

关键词：小学数学;合作学习法;探究过程

小组合作学习这一教学模式的应用给课堂教学注入了活力，它不仅充分发挥了师生间、生生间的相互交流、协作功能;而且还可以培养学生的合作意识、团队精神，让学生由被动变为主动，把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机地结合起来，进而促使小组之间合作、竞争，激发了学习热情，挖掘了个体学习潜能，增大了信息量，使学生在互补促进中共同提高。而数学学科则是一门以抽象性与逻辑性见长的学科，数学知识不易理解，难度大成为师生共识。从学习规律来看，学好数学不仅需要教师正确的教学方法，更需要学生一定的数学思维能力和对数学知识客观的认识。小组合作学习法既能够满足正确教法的需要，同时也能够促进学生思维的进一步形成与发展。因此，在小学数学教学中应用合作学习法意义重大。基于此，笔者将从“科学合理分组、优化探究过程、完善教学评价”三个角度入手，对此展开具体阐述。

一、科学合理分组

科学合理的分组是小组合作学习法的基本前提，只有分组适当，才能最大限度发挥学生的潜力，提高其学习效率。因此，在小学數学教学过程中，教师要根据学生不同的学习水平将其合理划分为不同的小组，同时，也要充分尊重学生的意见，在合理分组的前提下分层布置教学任务，从而使学生能够积极投入到课堂学习中去。

例如：在教学“三角形”这一课内容时，为了提高课堂教学效率，我会以小组合作学习法来辅助教学。首先，我会以多媒体图片的方式进行导入，为学生展示三角形的相关物体，以此来引出课题。之后，我会充分尊重学生的学习心理，让学生自由结组，在课堂上以小组合作的方式自主学习本课内容，并在课堂上集体汇报重点知识，如，三角形的分类、三角形三边的关系等，进而我在对每组学生的进行有效的引导，并根据学生的学习情况布置相应的学习任务，如让学生根据教材画出不同的三角形，比较不同三角形之间的特征，用数学语言描述图形等。最后，我会让学生以组为单位，预习下一节课的内容。通过这样的方法，让学生以小组合作的方式展开作图、观察、比较、描述图形等数学活动，让学生感受数学的严谨性，图形中蕴含的规律性，提高学生学习数学的热情及大担探究新知识的创新能力。

二、优化探究过程

探究是课堂教学中不可或缺的环节，同时，也是培养学生探究意识和能力的主要途径。传统的探究过程流于形式，学生甚至对探究的目的和意义尚未完全了解。而小组合作学习作为探究过程中的主要方法，能够极大地丰富学生的探究过程，提高其学习效率。因此，在小学数学教学过程中，教师要通过合作来解决学生探究过程的单一性和枯燥性，拓展学生思维的深度，从而让学生在探究中感受到数学学习的乐趣。

例如：在教学“图形的运动”这一课内容时，为了提高学生的学习效率，发展其空间观念，我会以小组合作学习法来展开教学。首先，我会以旧知识进行导入，带领学生复习平移和旋转的相关知识，并引导学生进一步对旋转现象展开深入思考。之后，我会根据学生的学习水平将其分为不同的小组，让学生以合作的方式在课堂上画出旋转图形，并探究其旋转点、旋转中心和旋转的角度，以让学生自主体验知识生成过程。进而，我会利用多媒体展示组合图形，让每组学生探索它的基本性质感受并体会平移、对称、旋转在拼组图形中的应用。最后，与学生共同总结和归纳。通过这样的方法，能够有效提高学生的学习效率。

三、完善教学评价

评价作为课堂教学的重要组成部分，对提高学生的学习信心有着重要作用。小组合作学习下的数学课堂，一方面，教师要根据每组学生的表现进行合理的评价，以激励性评价为主，提高学生的学习信心;另一方面，也要促进学生与学生之间进行相互评价，在相互评价中让学生对自身的数学能力有清晰的认识，从而更好地投入到今后的学习中去。

例如：在上数学课时，为了提高学生的学习效率，我会以分组评价的方式展开辅助教学。一方面，我会根据学生的作业展开合理的评价，并以激励性为主;另一方面，我会让每组之间的学生开展相互评价，在相互评价中增强学生之间的感情，并让学生欣然接受自己的不足，及时改正。如此一来，既能够增强师生关系的和谐性，也有助于让学生掌握合作学习的方法。

综上所述，在小学数学教学中合理应用情境教学法，不仅能够提高学生的学习效率，而且对进一步发展学生的数学素养有着重要的促进作用。但需要注意的一点是，小组合作学习法并不是万能的，课堂教学是个动态发展的过程，这就需要多种教学方法的灵活应用。因此，对于每个数学教学而言，应在今后的教学实践中不断提升自身的综合素质，以保证课堂教学质量。

参考文献：

[1]乐瞳.浅析小学数学教学中小组合作学习法的运用[J].课程教育研究，2018（18）：99.

[2]黄恩泽.小组合作学习法在小学数学教学中的应用[J].西部素质教育，2016，2（22）：273.