初中英语教学中如何培养学生自主学习的能力

李庆礼

摘  要：在现阶段的初中教育事业当中，初中英语教学的有效性备受社会所关注，而素质教育的背景下也要求教师不仅要在教学当中传授给学生知识，更要培养学生的自主学习能力，以便于进一步提升学生的学习水平。因此，本文便针对于初中英语教学中如何有效的培养学生的自主学习能力展开分析，试析几点有效的培养效果。

关键字：初中英语;自主学习能力;培养策略

引言：

为了更为有效地提升初中英语教学的质量，使得学生掌握更多的英语知识，提出在教学当中培养学生的自主学习能力，以便于展开更为有效的初中英语教学活动。对此，还需教师进行合理的设计，通过结合于实际的教学内容和学生的学习情况来展开培养活动，以能达到理想化的培养效果。

一、巧设教学形式，激发学生学习兴趣

在实际的初中英语教学当中，为了进一步达到培养学生自主学习能力的教学目标，在展开教学活动的过程时，教师要对教学形式进行巧妙的设计，通过结合于实际的教学内容来构建适合学生学习的教学方案，从而展开接下来的培养活动。而在此过程当中，首先便需要教师引导学生对学习英语的重要性产生正确的认识，通过改善学生对于英语学习以往的认识来进一步展开教学活动。其次，教师要加强对学生基础知识水平的提升力度，通过运用有效的教学方式来提升学生的学习兴趣，使学生对学习英语产生自信心，从而积极参与到英语学习当中。例如，教师在教学到《Entertainment and Friendship》这一课时，便可以引導学生以小组合作学习的方式来进行学习，通过对Topic 1《I would rather watch sports shows than those ones.》来进行讨论，从而构建出一个轻松愉悦的教学氛围。而学生在此过程当中自然而然会阐述出自己内心的想法，从而积极地展开讨论。在这样的教学过程当中，学生对本节课程当中的知识能够产生深入的了解，而学生在感知到英语知识的魅力和重要性之后，也便能够自主地参与到学习当中，并且逐步形成较强的自主学习能力。

二、合理构建教学环境，促进学生积极学习

在当前时期的初中英语教学当中，英语教师要构建出适合学生学习的教学环境，才能更为有效地在教学当中培养学生的自主学习能力，而师生之间的有效互动则能实现此教学目标。在实际的初中英语教学当中，通过教师与学生和谐的沟通和互动，能够形成更加适合学生进行学习和发展的教学氛围。因此，教师要格外注重在课堂教学当中与学生的有效互动，通过运用平等的身份来进行沟通，以便于进一步拉近教师与学生之间的距离，为培养活动奠定更为坚实的基础。例如，在教师教学到《The Changing World》这一课时，教师便可以演讲比赛的方式来展开教学活动。在演讲的过程当中，教师针对每名学生的发言都应该给予激励性的评价和鼓励，也可以是一个肯定的眼神，从而使学生感受到教师对自己的关注，更加积极地参与到学习当中，获取更为理想的学习效果。而在这样的教学活动当中，学生也能产生较强的学习欲望。处于学习欲望的推动下，学生自然会积极地展开学习活动，从而达到较好的学习效果。

三、合理有效运用辅助教学设备，增强学生学习能力

在当前阶段的初中英语教育事业当中，多媒体设备作为有效的辅助教学设备有着非常重要的意义，对于教学活动的顺利开展也有着极大的帮助。因此，初中英语教师要合理地利用好辅助教学设备来展开教学活动，通过将多媒体设备的图片，视频等先进功能合理地结合教学实际教学内容，创设出更为有效的教学方案，来帮助学生产生更多对英语学习的积极性。与此同时，教学设备的运用也会给学生带来更为直观的视觉体验，使得学生对于课程内容产生更为深入的了解，以便于教师合理地展开接下来的培养计划，帮助学生形成自主学习的能力。例如，在初中英语教师教学到《China and the world》这一课时，教师便可以引导学生以“China and the world”来搜集相关的信息，通过借由互联网当中各类的咨询来展开整理活动，并且在课堂当中对于所掌握的信息进行阐述，展示出自己的调研成果。而教师便要引导学生进行互相评价，对于彼此的调查结果也能进行交换学习，从而进一步扩展学生的知识视野。学生一旦对英语知识产生了一定的认知，在接下来的学习过程当中也自然而然会积极地进行学习，进一步实现教师培养学生自主学习能力的实效性。

结束语：

综上所述，在初中英语教学当中，培养学生的自主学习能力有着非常重要的作用。因此，初中英语教师要合理设计好教学方案，通过结合实际的教学内容和学生的学习情况来进行活动，以便更好地培养学生的自主学习能力，为初中英语教学活动的高质量开展带来更多的实际帮助。

参考文献：

[1]刘凤娟.初中英语教学中如何培养学生的自主学习能力[J].求知导刊，2017（6）：101-101.

[2]任凌云.试谈初中英语教学过程中如何培养学生自主学习能力[J].科学中国人，2017（17）.