注重教学创新，促进学生全面发展

农露湘

摘  要：课堂教学需要教师与学生的共同参与，才能体现教与学的有机结合，才能实现教学相长。新课改的深入发展促进了教学理念、教学方法的变革，“有效课堂”成为小学语文教学研究的热门课题。本文聚焦小学语文教学课堂，结合笔者自身教学经验，探讨语文有效性课堂教学，以期进一步推动小学语文课程改革，提高语文教学有效性。

关键词：小学语文;有效课堂;教学;创新

当前教育注重核心素养培养，强调必备品格与关键能力的协调发展。语文学科是基础教育的必修学科，是个体学习其他学科的基础，对其学习生活以及日后发展有着重要影响。因此，小学有效性课堂教学研究具有现实意义，不仅有助于促进语文既定教学目标的达成，还有助于培养高素养的人才，为新时期社会发展不断注入新鲜血液。

一、整合教学资源，丰富教学内容

课堂教学时间是有限的，但是学习内容是无限的。信息化背景下，资源共享已经成为一种必然趋势，个体可以通过网络获取丰富的信息，通过网络服务平台学习自己感兴趣的内容。同时，信息技术在教育领域中的应用为语文教学提供了新思路。教师可以运用信息技术将与语文教学内容相关的生活资源、文化资源以及教材资源等整合在一起，丰富语文课程内容，让学生学习到更多有价值的知识。例如教学《纳米技术就在我们身边》这一课时，笔者在课前搜集有关纳米技术的视频资料，如纳米机器人清理血管中有害堆积物、运用纳米技术制作地图。视频的展示能够帮助学生更为直观地了解纳米技术，而后由视频引导学生思考自己在生活中是否接触过或听说过纳米技术。通过实践可以发现，视频、图片等资源的应用能够帮助学生理解一些较为陌生、抽象的概念，有助于教学效率的提高。此外，教师还可以利用传统文化资源进行教学。古诗词是语文教学的重要内容，在教学过程中教师可以组织课外阅读活动，结合教材中的内容搜集一些相同主题的古诗词，而且可以让学生进行自主搜集，如此不仅能够培养自主学习能力，还可以培养搜集、处理信息的能力。

二、创新教学方法，注重多元教学

新形势背景下，社会对人才提出了更高要求，学校教育作为人才培养的主要途径，必须注重教育创新。小学阶段是系统学习语文的初始阶段，对个体日后学习有着至关重要的影响。因此，教师应树立多元教学观念，做到教学与时俱进，选择科学合理的方法进行教学，不断提高知识的有效性。情境教学法是应用较为普遍的方法，随着多媒体在教学中的普及，教师可以运用多媒体的视频、动画、音频等功能创设情境，激发学生的学习兴趣，强化形象记忆。良好教学情境的构建能够促进学生在愉悦的氛围中学习知识，同时，还应结合其他教学方法，对学生的学习进行指导，使其掌握正确的学习方法，提高学习效率。例如，教师采用小组合作学习法引导学生进行阅读探究，阅读过程中小组成员分工合作，解决需要分析的问题。再如采用任务驱动法进行写作教学，教师可以根据写作内容为学生制定相应的目标，让其通过交流、合作完成目标。在设置任务时，教师应尊重个体差异，确保任务的合理性，促使学生在完成任务的过程中能够获得相应的提升。总之，新形势下，传统教学方法存在的不足日益明显，创新教学方法刻不容缓，教师必须勇于创新，积极实践，不断优化教学方法，提高课堂教学有效性。

三、完善教学评价，落实素养培养

教学评价对小学语文教学有着重要作用，传统教学模式中教学评价内容单一、缺少形成性评价、评价方法固态化等问题，在一定程度上限制了学生的个体化发展，不利于语文核心素养的培养。有效性课堂教学应重视教学评价的作用，一方面，教学评价必须坚持以人为本的教学理念。小学生虽然身心发展尚不成熟，但是其对社会生活有着自己的认知，并且内心敏感。因此在评价时，需要充分考虑学生的特点，懂得站在学生的角度思考问题，这样才能有效引导学生树立正确的思想价值观，不断提升认知水平。另一方面，教师需要定性评价与定量评价的有机统一，不能以知识检测为主，更不可以将成绩作为学習效果的唯一标准。课堂表现、合作学习能力等也需要进行客观评价，这样才能促进学生清晰地认识自己，把握学习的方向。此外，教师还应注重总结性评价、形成性评价，如学生在朗读时存在声音小不自信、字词发音不准确等问题，教师在纠正错误的同时需要给予适当的鼓励和建议，帮助其不断提升自己，并在学生获得进步时及时进行评价反馈，从而促进学生养成良好的学习习惯。由此可见，小学语文教学应构建多元化评价机制，完善评价内容，从而促进学生思维方式、文化素养、语言表达等实现全面发展，落实核心素养培养。

综上所述，小学语文有效性课堂教学必须从多角度出发进行教学创新，将促进小学生全面发展作为教学的重点。通过广大教师的不懈努力，语文课堂教学质量将不断提升，学生可以在更好的环境中学习，获得丰富的学习资源，有效提升综合素养。

参考文献：

[1]莫莉.提高小学语文课堂教学有效性策略[J].湖南第一师范学院学报，2013，13（4）：24-28.

[2]李春兰.浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施[J].软件：电子版，2016，（012）：41.