提升农村小学生写作水平的策略浅析

黎小勤

摘  要：通过对《语文课程标准》的学习，我们了解到语文写作的重点是，让学生写出个人的真情实感，提升学生的观察能力和语言表达能力。在农村学生中，大部分学生认为写作是一件十分头痛的事情，他们中的大部分学生厌恶写作。针对这种状况，本文主要从鼓励教学、阅读教学以及实践教学三方面进行解析。

关键词：农村小學生;写作水平;写作策略

在现阶段的农村小学写作中，多种因素导致学生的写作水平差。首先，学生缺乏写作的信心，常常抵触写作。其次，学生的阅读内容相对较少，学生的作文常常出现千篇一律的现象。最后，学生的作文缺乏感染力，有拼凑之感。本文主要以培养学生写作信心、夯实学生的基础、增强他们的写作能力为目的，进行简要介绍。

一、运用鼓励，培养写作信心

在写作教学中，教师常常发现学生的信心不足，而且有强烈的抵触情绪。为此，首先，教师应相信自己的学生，相信他们的写作水平可以提升。其次，教师应真正地关注学生的写作，寻找学生的闪光点，积极地鼓励学生，让学生真正相信自己，激发学生的写作兴趣，提升整体的写作质量。

例如，小陈是我班的一位学生，他在写作文时，常常喜欢抄写大篇的内容。针对这种状况，教师适时地与学生沟通，了解到学生不太喜欢写作文，但喜欢抄句子。为此，教师鼓励学生说：“你可以用心抄文章中的句子，并思考为什么喜欢这个句子。一定要在文章的旁边写上具体的原因！”在开展以“母亲”为题的作文时，教师启发学生从阅读的文章中，挑选相应的内容，开展本次语文的写作，一定要适时地对所抄的内容，进行改编。与此同时，教师积极地对学生的写作进行引导，并和学生交流写作看法。在小学语文教师的鼓励和引导下，小陈的写作兴趣更加浓厚写作能力也得到飞速的提升。通过这件事，教师明白，教师应真诚地关注学生，关注学生的闪光点，适时地鼓励和引导，激发学生的写作积极性，提升学生的写作水平。

二、开展阅读，夯实写作基础

“巧妇难为无米之炊”，农村小学生在语文写作的过程中，常常面临无事可写的尴尬境地。针对这种情况，教师可以引导学生阅读，在阅读的过程中，拓展学生的视野，丰富学生的语言表达结构，提升学生的文字表达能力，夯实学生的写作基础。

例如，教师可以从以下几方面，引导学生开展阅读。首先，整理阅读内容。教师可以引导学生分门别类地整理阅读内容，并排好相应的顺序。其次，理解阅读内容。教师可以引导学生从个人体验、思维认知等角度，理解阅读内容，深化阅读内容。再次，复习阅读内容。学生可以每天抽出固定的时间阅读这部分内容，并适时地从不同的角度，对这些内容进行重新的诠释，达到温故知新的目的。最后，运用阅读内容。学生在运用相关的阅读内容时，应思考阅读内容运用的语境，并考虑在写作过程中，是否真正需要此部分阅读内容，更为重要的是学生应深入分析阅读内容与文章主题表达的相关性，真正让学生在运用的过程中，提升他们的写作思维能力，提升学生的阅读水平，夯实语文写作基础。教师通过规范学生阅读法的方式，让学生在阅读中思考、运用，提升学生的写作水平。

三、开展实践，增强写作能力

实践教学的优势在于让学生投入到相应的情境中，充分调动他们的各种感官，增强学生的感受能力。与此同时，学生可以将这种感受写入文章中，增强学生文章的鲜活性，提升学生的写作能力。更为重要的是教师可以引导学生在写作的过程中融入个人的情感，真正让文章更具有深度和感染力，提升学生的写作水平。

例如，在上周，教师举办了以“我们在田野找春天”为题的实践活动，让学生在实践的过程中，感受春天，让学生运用笔书写春天，提升学生的写作能力。具体教师从以下几点着手：第一点，设置实践内容。教师对学生说：“你们要仔细观察，春天有哪些景物？可以写景物的特点，也可以写对此的感受！”第二点，划分小组。为了方便管理，提升实践教学质量，教师遵循“组间同质，组内异质”的原则，结合学生的意愿进行小组划分。第三点，展示成果。在学生展示成果的过程中，给教师印象最深的是小赞的回答，他说：“我看到了一朵黄色的小花，在两块石头之间绽放。虽然它的身边也有很多漂亮的花在绽放，但是它依旧怒放自己的生命。这让我想起了‘苔花如米小，也学牡丹开的诗句。我们也应向这朵小花学习，努力奋斗，绽放自己的生命之花！”教师运用实践教学法，让学生观察、分析、联想，将所观和所感充分融合，增强学生文章的感染力，提升学生的写作能力。

总而言之，教师认为写作的本质是真实、真诚和真心。在农村语文写作教学过程中，教师应注重让学生写入真实的景物，真心地观察和体会，真诚地表达自己的看法，提升学生的写作能力。与此同时，教师也应教授学生具体的写作方法，以及提升学生写作能力的途径，给学生的写作多一些鼓励，让学生在写作的过程中获得自信，掌握更多的写作方法，提升写作教学质量。

参考文献：

[1]马丽华.如何提高农村小学生写作水平[J].学周刊.2016（07）

[2]曹希凤.农村小学作文教学浅探[J].学周刊.2016（08）