用文化为班级升温，缓减教师职业负荷

黄婷婷

摘 要：班主任在班级的管理中，秉持“文化育人、活动育人、美学化人”的德育策略，尽量让每一个个性不同的学生绽放属于自己的花蕾。努力着力于班级文化育人，感受有温度的班集体。

关键词：班级文化;制度;减压

环境育人，人都是在某些文化环境影响下成长的，同时，班级文化是自建班起，老师和同学一起在共同学习、合作中逐渐形成、积淀的。班级文化给每一位学生发现自我、发展自我的平台，让每一个学生都创设 发展的舞台，从而增添更多的信心。我在班级建设中，从硬文化、软文化、制度文化、社团文化四个方面打造班级文化。

1 硬文化提“颜值”

班级硬文化是一种显性文化。从班徽到班级公约、从板报到励志名言、从植物角到图书角都折射出硬文化的光彩，也让班级笼罩在硬文化的氛围之下，班级硬文化应勉励学生爱国、勤奋、诚实、团结、尊敬长辈、尊重他人......总之都要符合正统价值观以及当前的核心价值观，对学生有正面引导的作用，教育功能也就自然而然实现了。在我们班级，硬文化随处可见，班级后面的板报每周更换，这里成了学生展示自己的艺术舞台，从板报的架构到色彩的搭配，以及内容的设计，每个孩子都能够有参与其中，展示自我的机会，培养了学生的创造性和审美能力。硬文化的设计对提升孩子的自信心也起到了积极的作用。三年级时班级有一位女生成绩并不是特别理想，特别是数学成绩让人十分揪心，这也直接导致她越来越沉默寡言，没有自信，人际关系也越来越差，直接影响到她的身心健康。但某一次和班级美术老师的交流中，我了解到她的绘画天赋，四年级上学期开始班级每期的黑板报的设计都有她的参与指导，用心设计的版面不仅获得了学校给予的奖章，版报上所呈现出来的栩栩如生的画作也得到了同学们的敬佩，对她的赞赏也越来越多，这些都在无形中给了她越来越多的自信，话多了，笑容也多了。

2 软文化塑内在

软文化是一个班级的精神文化，它也是班级文化的灵魂。班徽、班名、全家福、班级公约、班歌都能以视觉、听觉的形式展现出来，是精神文化的一种外显形式。而这些都是利用班会课、夕会课等全班同学一起参与并制定的。我们的班名是“鸿鹄之zhi班”，“zhi”文化有四“zhi”，分别是志、知、挚、治，代表着志向、求知、诚挚、自治。班歌“我的未来不是梦”，激昂地唱出孩子们的梦想与自信，激励孩子们努力拼搏，不怕挫折，未来掌握在自己手中。班级口号“十四十四，鸿鹄之志，逐梦于心，翱翔天际”是孩子们内心的呐喊，为自己心中的梦想而不断奋力追逐。

最近我迷上了电视剧《士兵突击》，更是被他们连队的精神所折服。团队精神凝聚成一点，就是军魂。这个军魂具体表现在合作、自信、精神、舆论。在我们这样一个和平的年代，每一个班主任都是影片中的大班长史今。在一个班级中合作是船，自信是帆，精神是源，舆论是风。班级搭建的舞台给学生提供了展现自我的舞台，增强了自信心，在组织的一些活动中，培养了他们的合作能力，通过人人参与班级事务、一分钟演讲等培养学生的责任心、担当心，通过晨会、班会等构建班级向上的舆论氛围，在这样的班级精神文化的熏陶下，班级定能扬帆起航。

班级文化中也特别注重孩子们的责任意识，为了帮助孩子们在班级找到归属感，我们开展了“班级是我家，人人有活干”活动，每个学生在班级都有自己的职务，小到开空调关电灯、为植物浇水、整理图书角等等，让学生在有“活干中”培养主人翁意识，增强 责任意识。孩子们还给自己的岗位取了很多有趣的名字，例如：“护花使者”、“灯长”、“图书馆大boss”等，其中，我还专门为班级里的“一号调皮鬼”安排了班级事务擦黑板，这位学生对其它事情不上心，对自己的这份班级事务却格外用心，每堂课一下课就飞奔上讲台为老师擦黑板，这份尽职尽责经常得到老师的表扬，他也慢慢获得了自信，老师同学对他的印象也慢慢在转变。

3 制度文化增强班级凝合力

矩不正，不可为方;规不正，不可为圆。一个班级要有条不紊地开展工作，班级制度不可或缺。班级的班规、班级公约是全民参与的，孩子们自行制定，自然也由他们去遵守并执行。我班学生将制度文化分成劳动版块、纪律版块、学习版块、运动版块、宿舍版块，全班分为五组，同学们自由选择，为这五个版块设计制度和公约。由班级文笔比较好的三位同学整理成简洁的班级公约，朗朗上口，大家都很喜欢。在班级管理的过程中，学生的个体意识，团队合作意识都得到了充分的体现，班级体中，学生永远应该是主人，树立班委在班级的威信度，同时，设立班级监督岗。值日班委一周輪流管理班级一天事务，早读前进行一个1分钟的值日宣言，并和同学们分享一则激励语言。监督组成员根据值日班委当天的整体管理态度和效果进行打分，每值周两轮进行一次管理评分公示，并在当周的班会课上进行优秀班委的表彰。

将全班学生按照个性特点、性别、成绩等平行分成九个小组，根据班级制度中的五项进行小组考评，每周评选金牌小组、银牌小组、铜牌小组，金牌小组合照作为班主任的电脑桌面照片，同时给每个成员奖励勋章，勋章的积攒也是孩子们非常热衷的事情，因为勋章的个数直接可以在班级小卖部进行换购，这里面其实也加入了财商课程。

4 学校社团扬特长

学校中午及 每周五下午都有社团活动，社团课程丰富多彩，一百多个学校社团中，每个学生都找到了自己的兴趣点。每个学生在社团活动中不仅获得了审美的提升，艺术的熏陶、特长的发展，并且将自己在社团中的所学用到了班集体的文化建设中，比如剪纸社团的孩子在元旦、中秋等传统节日的时候就会在班级的窗台上张贴他们的剪纸;民族舞社团的孩子们就会在班级庆典的时候露一手;小小中医社团的孩子们会在秋冬交替的时候为全班普及防传染的小知识......学校的社团不仅丰富了孩子们的校园生活，也让孩子们在活动中看到了更好的自己。

一花一世界，每个孩子都是世界中一朵独一无二的花，每朵花都处在不同的时区，都有自己的花期和人生节奏。教育，就是用我们教育者的爱心、耐心去浇灌每一朵花的花根，呵护每一朵花的花蕾，让他们都能开出属于自己的花，而我们则是用心听好每一朵花开放的声音。用文化为班级升温，缓减教师职业负荷，就是在等待花开的声音。