探讨差异性教学在中学体育教学中的应用

王钦明

摘 要：自阳光体育运动推行以来，人们越加重视体育在教学过程中的作用。本文简单阐述了差异性教学在中学体育教学中应用的意义，重点探讨了其应用的方法策略，旨在提升中学生对体育学习的热情，增强其身体素质，并且希望能够给读者带来启发。

关键词：差异性教学;中学体育教学;身体素质

现阶段，部分中学生身体素质不达标，对体育教学缺乏学习兴趣，对班级整体素质的发展造成了一定的阻碍，为了解决这一问题，在中学体育教学过程中，教师应当转变传统单一性的教学方式，针对学生自身的不同情况，制定满足其身体状况和个性化需求的教学内容。

1 开展差异性教学在中学体育教学中应用的意义

区别于中学体育传统的混合型教育方式，差异性教学，是一种教师依照学生的身体情况安排合适体育项目，综合提升学生的身体素质和心理素质的教学方法，这种教学方法可以提升学生参与体育教学的积极性，改善自身的身体素质。需要注意的是，每名中学生的身体素质是不一样的，为避免体育运动对其造成伤害，在进行第一次体育教学时，教师应当使其简单认识身体结构，避免运动不当造成危险。

以鲁教版的初中体育与健康为例，其第一课是《人体与运动》，体育教师可以通过这一课向学生简单介绍运动时人体的骨骼、关节与肌肉是如何相互协调运作的，介绍平时学生在进行跑步、跳远等运动时如何动作能够避免對肌体造成损伤，可以统计每名学生静坐时和进行100米短跑后的一分钟心跳次数，简单考量学生的身体素质，降低今后体育活动对学生身体造成伤害的几率。由于中学生已经进入生理和心理的快速发育阶段，对传统的系统化教育存在反感，但对能够获得夸奖和荣誉的事项极为热衷。为了帮助学生更好的进行体育学习，教师可以增加中学各类集体运动项目的培训，增强其身体锻炼。

2 差异性教学在中学体育教学中应用的方法策略

2.1 学生方面激发体育学习的兴趣

受传统应试教育的影响，大部分学生认为体育课程无足轻重，更加关注高考应试科目的学习，没有养成日常的锻炼的习惯，阻碍其身体素质的提升。对此，为使中学生领悟到体育教学对其未来发展的重要价值，从而养成热爱运动的生活习惯，教师应考虑到学生的身体素质情况，尽量避免在中学体育课程上采用“一刀切”的教学方式，依照学生的特长爱好进行科学有效的教学引导。比方说，大部分的中学生有着长的更高、跑的更快、跳的更远等一类的愿望，为了增加其对体育学习的兴趣，教师可以通过讲解《体育与技能发展》，使其了解到通过锻炼身体可以促进其身体机能的增长，激发其对体育学习的热情。面对不愿进行体育学习的学生，教师应当增强交流沟通，及时疏导其心理障碍，解决其焦虑问题，通过差异性教学的方法，使其能够转化传统的体育观念，提升学习进度。

2.2 学校方面重视体育教学的重要性

现阶段仍有部分学校只关注学生的文化课分数，忽视对学生体能的锻炼，部分学校还存在其他科目教师占用体育课的情况，同时部分体育教师仅仅认为体育课就是带领同学玩游戏，没有充分认识体育教学对培养学生身体和心理健康的重要性，课堂内容为组织学生统一活动，形式单一枯燥，无法激起学生对体育知识的学习兴趣。对此，首先学校需要及时改变观念，与时俱进，合理规划教学课程，并依照课程需要及时购进所需的体育设备。其次学校加强对体育教学的关注度，培养教师在关注学生文化课成绩的基础上，注重综合素质的培养，严禁随意占用体育课的行为。最后体育教师应当针对不同学生的身体素质和行为爱好合理制定教学方案，利用团队合作竞争等方式，增强学生的参与感，在为其提供良好的学习体验的同时，切实提升学生的体育水平[1]。

2.3 家长方面给予学生足够的运动时间

信息化不断发展的当下，家庭电脑的普及率不断提升，由于网络上拥有可以开拓人们眼界知识的同时，还充斥着大量的不良信息，极易导致中学生的沉迷，大大减少了中学生进行运动的时间。同时，由于家长过分的溺爱和对学习成绩的关注，很多学生的食谱营养不够均衡并且缺乏户外活动，这些都严重影响了学生的身体素质。面对上述情况，家长应当依照实际情况，引导学生合理规划学习、锻炼和游戏的时间，依照学生的身体需要，科学安排食谱，从而保证学生的身体健康[2]。

2.4 教师方面注重对学生的综合评价

教师通过对学生的体育综合评价能够清晰的了解到，学生的实际学习效果，令其能够明确下一阶段的体育教学方向，为增强学生的学习质量打下良好的基础。为了使学生能够清楚的了解到自身体育素质提升的程度，教师可以在每节体育课结束后开展教学评价活动，梳理课堂内容，对学生的课堂表现尽量选用鼓励式的话语进行点评。比方说，在进行足球课程的教学结束后，教师可以对表现优异的学生直接进行表扬“你这节课的表现太棒了，传球方法非常好”，对表现不够突出的学生可以进行点评式表扬“你这节课表现真不错射门力度掌握的非常好，要是能够控制一下射门角度就更好了”，等一类的话语提升学生的自信心和学习热情。

结论：在社会经济迅速发展的当下，为培养出拥良好身体素质、丰富知识积累以及顽强拼搏精神的新型人才，需要学校制定科学合理的教学目标，加强对人才的培养力度，使其能够为建设社会主义现代化国家提供强有力的人才保障。

参考文献：

[1] 张红礼.差异性教学在中学体育教学中的应用探究[J].课程教育研究，2019（52）：240-241.

[2] 夏荣.差异性教学在中学体育教学中的应用研究[J].当代体育科技，2019，9（21）：163+165.