高中英语教学中如何提高学生的课堂效率

曲非

摘 要：本文首先介绍了教师要充分做好高中英语课堂教学的课前准备，主要内容包括高中英语教师制定不同学生的学习教学内容以及教学模式;英语教学目标的设定要符合学生的心理特点和学习基础。文章紧接着讨论了优化英语课堂教学方法以及手段的措施，主要内容包括充分利用英语歌曲;开展丰富多彩的英语教学活动;充分使用多媒体等辅助教学工具。

关键词：高中英语;英语教学;课堂效率;趣味性;注意力

随着我国经济与社会的快速发展，新课程改革逐渐迫切，带动了高中英语教育教学的课程改革。英语教师想要有效的提高学生们的英语核心素养，就需要尽可能的提高学生们的课堂效率。高中英语教师开展教学工作之前需要充分分析传统英语教学模式的不足之处，掌握高中班级内部学生的学习基础以及学习情况，采取创新的教学模式，尽可能的对课程教学进行有效的改革创新，在一定程度上提高高中学生的英语教学课堂效率。

1 教师要充分做好高中英语课堂教学的课前准备

1.1 高中英语教师制定不同学生的学习教学内容以及教学模式

高中英语教师在开始英语教学之前，首先做好准备工作。准备工作首先包括了解班级内部学生的英语基础以及英语学习能力[1]。教师们需要充分结合班级内部学生不同层次的英语基础，选择合适的教学方法，考虑学生们的心理特点以及学习能力强弱，有效制定不同学生的学习教学内容以及制定不同层次学生的教学模式，有针对性的开展不同教学活动，尽可能的让每个学生能够拥有适合自身的教学氛围，避免由于教学内容过于困难或者过于简单而丧失了学生学习英语的兴趣。

1.2 英语教学目标的设定要符合学生的心理特点和学习基础

高中英语教师在开展教学活动之前，需要尽可能的拟定英语教学目标。在拟定教育教学目标的同时，需要合理的分析高中生的年龄特点，结合高中生的对英语学习的兴趣情况，尽可能提高教学工作的趣味性[2]。通过趣味去带动学生们对于英语学习的自主能动性，充分掌握不同层次学生的英语学习基础，综合分析学生的英语学习情况。结合英语课程教学内容的重点、难点及其易错点，去合理制定不同层次学生的每一节英语课程的教学目标。

2 优化英语课堂教学方法以及手段的措施

2.1 充分利用英语歌曲

高中生学习时间紧、任务重，往往会被其他学科的课堂学习任务繁重而产生很大的压力，英语教师需要合理的利用英语歌曲去缓解学生们的课堂压力，并且激发学生们学习英语的兴趣。在选择用于教学歌曲的过程中，教师需要充分的结合教材的教学内容，选择一些有着语法简单、词汇丰富歌词的英文歌曲[3]。在曲调的选择上，尽可能选择一些节奏放快或者旋律舒缓的英文歌曲，让学生们在歌曲当中感受英语的魅力，让学生们学会英文歌曲的同时，进一步巩固英文语法以及单词。

2.2 开展丰富多彩的英语教学活动

教师想要提升英语课堂教学的效率，需要在英语教学的实际工作中，开展丰富多彩的英语教学活动。如果一味的在课堂上枯燥的讲解英语专业知识，会导致学生们的课堂注意力集中程度下降。英语教师可以通过组织学习活动，提高学生们的英语学习兴趣，提升学生们的英语课堂参与度，集中学生们的注意力。

英语课堂教学开展活动的时候，英语教师可以将学生们进行小组划分，组织活动的过程当中引入竞争机制，提升学生们的小组合作协同性，进一步提升学生们的英语课堂参与度，让学生们在竞争当中学到知识，并且感受学习英语的乐趣，保证学生们成为英语教学课堂的主人翁。

2.3 充分使用多媒体等辅助教学工具

多媒体等辅助教学工具，在一定程度上可以提高英语课堂教学的丰富度。多媒体工具，可以包含声音、动画、图像、音频等不同元素，高中英语教师可以通过播放视频、播放音乐或者观看图片的方法，尽可能的将学生们的英语听力语言与英语读写教学进行有效融合，提升课堂教学的多样性。用多媒体去吸引学生们的兴趣性，让学生们更加的深刻的理解知识并且接受知识。不仅如此，合理使用多媒体教学，可以减少教师在黑板上进行板书浪费的时间，用PPT播放的模式，提升课堂教学效率，实现英语课堂的高效教学[4]。

3 总结

高中教师在开展英语教学课堂过程当中，需要尽可能的结合学生的实际具体情况，提高自身课堂教学的趣味性、生动性以及灵活性。改善传统的教学模式，用更多的创新思维去提升课堂教学过程中的具体教学活动的新颖性，提升高中学生课堂学习的主观能动性，让学生们意识到学好英语的重要性，尽可能提高学生们的课堂教学质量，培养学生的英语核心素养。

参考文献：

[1] 张发武.课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用研究[J].课程教育研究，2019（49）：111.

[2] 顧佳佳.如何提高高中英语阅读教学的效率[J].课程教育研究，2019（39）：89-90.

[3] 刘学娟.试析微课在高中英语教学中的应用及启示[J].学周刊，2019（22）：140.

[4] 鲍鑫. 基于核心素养的阅读教学活动对高中生英语阅读素养的影响研究[D].湖南理工学院，2019.