浅谈农村孩子的教育与实践探索

孙爱芝 任子忠

摘 要：随着我国城市化的发展，很多农村劳动力转入城市，导致出现大量的农村留守儿童，尤其是初中阶段，正处于青春期这一关键时期，思想偏激，价值观不稳定，这就给农村初中孩子的教育带来了较大的困难。留守学生教育问题，给学校和老师带来了困难和压力，而压力最大的是班主任。作为一名在农村的初中班主任需要做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验，要通过实践不断总结。二十多年的农村工作经历，让我积累了不少经验，我觉得农村孩子的教育应该从以下几个方面进行。

关键词：初中教育;关注孩子;学习习惯;家校共育

1 关注每一个孩子，对孩子多一点耐心

农村学生中往往有特殊的家庭背景，通过家访我了解到，班级中有的孩子家庭贫困，有的是单亲家庭，还有的是留守儿童。一些单亲、留守儿童得不到父母的关爱，这就形成了一些孩子性格孤僻、偏执，难以沟通的性格，并且出现了一些学困生。这些学生在班级管理中往往比较有个性，不容易融入集体，教育他们如果仅仅是喝斥、责骂，那是起不到良好教育效果的，需要我们做到“因材施教”，对这些孩子最好的办法就是用爱心感染他们。热爱学生是做好学生教育工作的前提，没有爱就没有真正的教育。

有一个孩子刚来我们班的时候，不太与人交往，学习也跟不上。成绩差的学生其心理的负担往往比成绩好的学生更重，由于长期成绩达不到老师和家长的要求，长期处于心理压抑和别人的批评之中，他们心中渴望被重视、被表扬的欲望就越强。因此他们对于老师的态度就更为敏感，一言一行都是他们关注的地方。我多次与他谈心，了解他的心理变化，给他提出一些好的建议，给他安排了一个特别热心的同桌，同时提醒同学们课间多与他交流，对他要有耐心，多找他的优点，多表扬鼓励。还记得我们大课间第一次跳绳，这个学生就光站在那，一问还是不会。我就和同学们一块教他，开始他还不好意思，慢慢地就学会了。后来学校举行跳绳比赛，他还给自己定了目标。当得知自己跳的比预定目标还多了10个的时候，这孩子高兴得跳了起来。看着这个学生越来越自信，脸上渐渐有了笑容，上课也越来越主动，真的特别欣慰。

对待这样的孩子，除了多一些关爱，还要有足够的耐心。我们班还有好几个这样的孩子，我把班里这些孩子的情况和任课老师进行了交流，对这些孩子采取有针对性的帮助措施，发现他们的闪光点及时表扬，让他们体验到成功的喜悦，从而增强其学习的兴趣。

2 培养学生良好的生活习惯和学习习惯

乌申斯基说得好：“播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。”一个好习惯真的让人终生受益。

先说卫生习惯和饮食习惯吧，有的孩子家庭条件比较差，没有良好的卫生习惯。我们班有一女生，没有愿意和她同位的，同学们都嫌她脏，说她身上有特别难闻的味。对这种情况既不能伤了孩子的自尊又要让他们养成好的卫生习惯，我主要是通过开班会让学生了解讲卫生的重要性，再就是学生之间互相管理，我们班实行的是小组合作，小组成员互相监督，互相提醒，同时我也通过家校群提醒家长。班级卫生也是这样，同学们互相监督，经过一个学期的时间，孩子们基本上养成了良好的卫生习惯。对于饮食习惯，我对我们班的学生进行了调查：有30%的学生家长会给孩子准备好早餐，有30%的学生自己路上买早餐，有10%的学生自己做早餐，有20%的学生吃剩下的饭菜，还有10%的学生不吃早餐。针对这种情况，我们开了主题班会，讲了早餐的重要性，并且通过家长群提醒父母尽量给孩子做好后勤工作，让孩子每天在家里吃好早餐。

再来说说学习习惯，农村学生学习的不良习惯主要表现在：1.不善于合理安排时间;2.没有预习的习惯;3.上课精力不集中;4.没有认真独立完成作业的习惯;5.没有复习的习惯。我觉得关于学习习惯最关键的一点就是上课要集中精力，上课听懂了往往能达到事半功倍的效果。所以不管是课堂上还是开班会，我强调最多的就是课堂效率。

3 以生为本，让学生成为班级管理和学习的主人

学生自我教育自主管理，比任何形式的教育都有效。我经常和孩子们说我们班就是一个大家庭，每个人都是大家庭中的一员，每个人都扮演着极为重要的角色。我们提倡人人参与的班级自主管理，每个学生都要确定自己的岗位，我们实行值日班长轮流当的制度，每个同学都有有展现自己才能的舞台，使学生人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。为了充分调动学生学习的积极性，我教的班级都是采取小组合作的方式。每个小组有四个学生，这四个学生中有一个组长，组长负责本小组的学习、卫生、日常纪律。课堂上主要采取小组讨论，然后找学生来讲，教师适当补充，把“要学生学”变为”学生想要学”，使他们真正成为学习的主人。采取小组合作的方式，不但培养了学生各方面的能力，还培养了学生团结合作的团队精神，小组成员相互帮助，小组长进行检查，每堂课学的内容基本都能掌握很好。

4 家校共育

家庭教育对人产生的影响是终身的，而学校教育对人产生的影响是阶段性的。教师和家长的教育观念不一致，容易导致学生无所适从，进而影响其正确判断能力的养成。要想在已有资源的基础上促进青少年的积极健康发展，必须加大家校合作力度。通过建立家校联系微信群、QQ群，建立统一的行为规范标准，共同监督学生执行。家校合作在农村孩子的教育上有一定的困难，农村孩子的家长由于受条件的限制，经常是布置的有些任务不能按时完成，有时发信息也不回复。对这种情况，首先掌握家校共育中存在的问题，然后进行家访式进一步了解。有的家长确实是有困难，但也有一部分家长是态度问题。

我们班有个孩子也很聪明，就是学习态度不端正导致成绩不好。通过多方面了解，我发现与家长的态度有很大关系。家长就认为这孩子不行，什么也学不会，直接就放弃了，就是一副破罐子破摔的样子。我多次与孩子交談，了解孩子的心理变化，然后把这些情况反映给他的家长，同时对家长进行思想教育，给他讲一些与孩子沟通的方法，慢慢的孩子状态有所改变了。

5 结语

要想教育好孩子，老师需要足够的爱心和耐心，老师既要努力和孩子们打好关系，同时又要树立老师的威信，宽严并济，孩子们虽然有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师。