浅谈中职英语教学中如何有效开发非智力因素
2020-06-08代欣
代欣
摘 要:在教师进行中职学校的英语教学中,除了传递给学生们英语知识以外,还要注重对于学生们“非智力因素”的挖掘,所谓非智力因素就是学生们的兴趣因素、性格因素、情感因素、意志力等等其他的自身因素。根据新的课程改革要求,教师应深刻的推动素质化教育,所以学生们的非智力因素显得越来越重要,衡量一名学生的文化程度,并不仅仅是其学习知识的能力,而是这些因素共同作用下的学习素养。
关键词:中职;英语教学;有效开发;非智力因素
在当今社会掌握一门外语尤其是英语对于学生们以后的发展有着至关重要的作用,而中职的学生一经毕业,就会面临整个社会的考验,现在许多的企业招聘都会要求应聘人员熟练的掌握英语。所以,教师更应该加强对学生们的英语教育,但是学生对于英语的学习并没有达到理想的效果,其原因并不是因为学生们的智商不高,而是教师并未开发出学生们的非智力因素。基于此,本文针对中职英语教学中如何有效开发非智力因素进行了以下的相关探讨和分析。
1 有效开发学生们非智力因素的重要性
大多数进入中职学校的学生们都属于成绩不理想的学生,他们学习英语的基础也不强,所以教师的教学难度会增大很多。学生们刚入学时可能对于中职学校的所有新鲜事物都会感到好奇,对于中职学校的英语教学也会积极的面对并跟着老师的步伐去学习,其中不乏有英语成绩好的学生,但是,时间是任何事物最好的证明,随着英语学习难度的加深,许多知识点逐渐深化,不易理解,学生的学习能力孰强孰弱、泾渭分明,会很明显的展现出来。基础好的学生就会学习的很投入,而那些基础差、学习能力不强的学生就会暴露出各种各样的学习问题,久而久之对应于的学习失去了兴趣,渐渐的就会放弃学习英语,甚至自暴自弃[1]。所以,中职学校的教师一定要改变自己的教学策略,积极的探索创新化的教学模式,学生们的学习能力跟不上教师的讲解,但是教师可以开发学生的非智力因素,加强学生们学习英语的综合能力,比如调动学生们学习的积极性、激发学生们学习英语的兴趣等等。学生们对于英语产生了学习的兴趣,就会有一定的积极性,从而进行自主学习,达到提升学习能力的目的。所以,对于中职英语的教学来说,开发学生们学习英语的非智力因素是非常重要的。
2 开发学生非智力因素的策略
2.1 利用口语,激发学生学习英语的兴趣
兴趣是学生最好的老师。教师在英语课堂上处理日常的英语知识讲解之外,应该运用教学技巧激发学生学习英语的兴趣,兴趣是学生学习英语的最强推动力。因为兴趣属于人类非智力因素,它是人们对于一件事物产生好奇的心理,对此事物有着浓厚的兴趣,因此而展开一系列的学习和研究,并且会非常的具有钻研性,比如爱迪生发明灯泡,如果不是对于发明有着浓厚的兴趣,爱迪生也不会在经历多次失败之后还是选择坚持下去[2]。教师在日常的教学中应该善于应用英语口语的魅力激发学生对英语产生兴趣。例如:在英语课堂上,教師对学生进行提问,学生回答不出的时候利用英语提醒他们,给学生们答题的思路;当学生们回答正确之后予以鼓励。比如教师可以利用“Would you like some……?”“Will you please……?”等等委婉的语句对学生们进行提示;或者利用“Oh!Good!”“Good job!”“unbelievable”等等带有鼓励色彩的英文单词给予学生鼓励,给学生充分的肯定,让学生们拥有自信,使得老师提问时学生们都非常积极的回答。通过这样的形式激发学生们学习英语的兴趣,感受英语语言和知识的魅力,从而达到开发学生学习英语的非智力因素的目的。
2.2 创设情境,激发学生学习英语的积极性
教师在进行日常的英语教学中,应该将自己的模式进行创新化变革,摒弃古板的教学方式,可以发明一些有趣的教学模式。例如:教师可以创设一些教学情境,让学生们深刻的融入到教学情境中来,比如让两名同学之间针对本节课的内容进行对话聊天,假设询问身体状况:A:Why are you all worn?B:I have been studying English day and night for three days.A:You need to take a day off and relax now. B:Thank you very much!等等类似的英语情境对话,教师可以每节课设置四个名额进行两组英语对话,让学生们充分的参与进来,使每一位学生都能够珍惜机会,对于每位能够主动要求活动参加情境活动的同学都予以表扬,在教师的鼓励和带动下,学生们都积极的参与到活动中来,学生们深刻的体会到英语的魅力,从而激发学生的学习英语的积极性[3]。
3 结语
综上所述,开发学生们的非智力因素是非常重要的,当学生们学习英语有压力或者想放弃学习英语的时候,对他们进行非智力因素的开发可以有效的改变学生对于英语学习的看法。非智力因素包括多种自然因素,比如兴趣、积极性等,能够有效的帮助学生更好的学习英语知识,让他们端正自己的学习态度,进一步提升自身学习英语的能力,从而有效的使中职英语教师提升教学质量,同时也是为学生以后的就业奠定一定基础。
参考文献:
[1] 曹爱萍.中职英语教学中如何有效开发非智力因素[J].西部素质教育,2019,5(23):62-63.
[2] 黄新芳.中职英语教学中培养学生非智力因素的探讨[J].成才之路,2015(22):50.
[3] 陆宁.中职护理教学中调动学生非智力因素的方法探究[J].实用临床护理学电子杂志,2019,4(24):182+194.