借助纠错策略 优化体育教学

吕英

在初中体育教学过程中，由于学生个体差异的影响，虽然教师对训练动作会认真讲解和亲身示范，但还是有部分学生在训练过程当中会犯下不同的错误，而错误的训练动作要领是无法有效提高体育训练效果的。此时，教师切忌以简单粗暴的方式方法进行纠错，而是应该根据不同学生的实际情况，巧妙进行错误动作的纠正，让学生正确体会训练动作要领，真正有效的进行体育训练。

借助情境，体验性纠错

在体育教学过程当中，有些训练的动作要领，在上课时教师已经多次详细讲解了训练的步骤、原理和注意事项，并亲自做过多遍的动作示范，可是学生在真正参加训练的时候，动作五花八门，远远没有达到教学的标准要求。在这种教学情况下，教师就应该摒弃传统教学模式，不能采用直接点出错处的教学方法，而是别出心裁的让学生通过亲身感受和体验来逐渐改进自己的动作，最终达到教学标准的要求，从而提高体育训练的效果。

例如，在《蹲踞式起跑》的教学中，该教学的目标是通过教学让学生掌握蹲踞式起跑的方法，从而有效提高跑步的速度。当教师在讲解完该教学的规范姿势和动作要领后，可以组织学生以五人为一组展开蹲踞式起跑的训练。在训练开始前，教师发现学生的起跑姿势有的是半蹲，有的是单膝着地，有的甚至是站立着，训练动作完全不符合要求。为了修正学生的错误训练动作，教师不再直接点出学生训练动作的错误之处，而采用情境体验教学法，先是随意询问了学生为什么以这样的姿势训练，学生的回答五花八门，有的回答说为了跑得更快，有的说怕起步就慢别人一拍等等。针对学生的回答，教师就让小组中队员分别以自己的姿势起跑和用规范的蹲踞式起跑方法各自进行几次训练，然后通过对比来分析和体验哪一种方法更为有效。这样学生通过反复的对比和体验，感受到了正确的方法，自行纠正了原本错误的姿势，该课教学也取得良好的成效。

引导比较，对比性纠错

在体育教学过程中，教师通过多次亲身示范后，由于学生的个体差异，依旧会有一部分同学的训练动作不规范，甚至在反复训练后依然有错误的动作，而且学生还没明白或发现自己具体是在哪个动作环节当中出错了。在这样的教学情况下，如果只靠体育教师继续通过训练动作的步骤、原理和注意事项等各方面的理论讲解是无法解决问题的，这个时候老师就可以让做出正确动作和错误动作的两名同学分别站在隊伍前面共同参加训练，然后让这两名同学和其他同学通过观摩正误对比，来发现错误和改正错误，避免类似的错误再次发生。

举例来说，在初中学生里，有很多男同学都喜欢踢足球，但是有一些同学其实踢球的动作是错误的，正确的踢球动作是用正脚背、脚弓和脚背外侧位置来踢球，而这些同学喜欢用脚尖来踢足球，不但使足球出脚的方向偏离自己的目标方向，脚也容易受伤。为了纠正学生的错误动作，更好的掌握踢球的正确动作，笔者结合正误对比教学法，给学生安排了踢足球实践课。将学生带到足球场后，笔者以球门为目标，先用正砍的踢足球动作来示范，再用学生的“脚尖踢球法”来踢球，经过多次正误踢球动作的反复示范，让学生通过观摩来感受两种动作踢球的进球率。在实践结束后，学生们都表示，经过看完笔者的示范以后受益匪浅，在今后的踢球训练当中，都要使用正确动作来踢球，因为正确的动作踢球基本上都可以把握足球的方向并命中目标，而错误的动作会导致足球出脚后方向和目标的不确定。在以上的教学过程里，笔者通过正误对比，在不知不觉中让学生纠正了原本错误的动作，可见正误对比教学方法是很好的教学方法。

分解动作，强化性纠错

在初中体育教学过程当中，因为一些体育训练项目的动作要求比较连贯，当教师通过讲解动作要领并多次示范以后，部分学生依旧无法很好的掌握其中的动作要领，错误的动作导致学生的训练成绩不够理想，达不到体育训练的效果。基于这种教学情境，教师就可以采用分解教学法，即把在体育训练过程中一些连贯的、完整的动作按步骤合理的分解为多个动作或不同层次的部分动作，以达到学生能够看清、领会和自我改正的目的，从而达到教学标准的要求。

例如，在《推铅球》的教学过程中，这项运动的基本训练要求是滑步成直线，上体保持原来的姿势，并顺势推出。但是当教师通过多次示范和反复讲解动作要领以后，部分学生的训练成绩依然达不到教学要求，其中的原因就是动作的操作不到位，比较典型的错误动作是直接把铅球举过肩膀并推出去，这个过程中没有“滑步成直线”这个动作。因此，笔者在这个时候采用了慢镜头分解的教学模式，就是把推铅球的过程按“滑——转——推”三个步骤来分解，让学生们进行分解训练，这样一来，学生们立刻知道自己错在哪里，看清了自己哪个动作做得不够到位，训练成绩立刻有所提高。

在对初中学生进行体育教学过程中，学生由于种种因素难免会出现这样那样的错误训练现象，这个时候教师要根据不同学生的实际情况，巧妙的进行错误动作的纠正，让学生们自查自纠，认识到自己的错误以后能主动纠正错误动作，才能达到提高学生体育训练的目的。

（作者单位：山东省滨州市滨城区第八中学）