小学班主任班级管理的创新实践措施探究

党玲

摘 要本文以小学班主任班级管理的创新实践措施为切入点，展开具体分析，并以此为依据。提出小学班主任班级管理中存在的问题、小学班主任班级管理创新实践的有效措施，希望通过建立良好的师生关系、公平对待每个学生、尊重学生的个性发展、提高学生的学习热情，进而有效的提高班级管理效率。

关键词小学;班主任;管理方式;有效措施

中图分类号：G628，A，G635.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）08-0050-01

班主任制定管理制度上，要真正做到了解学生的实际情况，加强与学生之间的交流，并逐渐培养学生的综合能力。另外，在教学中，要不断优化管理制度，营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，进而有效的提高学生的学习能力。

一、小学班主任班级管理中存在的问题

（一）管理观念陈旧

班主任作为班级管理的负责人，要实际关心学生的生活和学习，并且以身作则，树立班主任的形象，进一步落实小学教育的目标。并且，在实际开展教学时，并不注重与学生之间的交流，进而导致老师无法真正了解学生的真实情况和学习水平。另外，有些班主任容易忽视与学校领导的交流，致使在班级管理上没有切合学校的当下政策，进而严重影响管理工作的有效性。此外，在实际班级管理的过程中，部分班主任思想观念陈旧，管理方式相较落后，不做改变，进而严重影响班级管理工作的效率无法提高。

（二）班主任工作任务量大

随着时代的高速发展，教学理念不断的深化，教学任务也逐渐增多，班主任不但要管理班级纪律，又要兼顾学生的身心发展。但是，由于每个学生的家庭情况和性格特点不同，接受能力也相对有所差距，并且年龄段较小、生性活泼，致使班主任在班级管理上有着很大的难度。另外，由于现在的小学生都比较追求物质享受，并且较大程度的关注精神生活。在这样情况下，班主任的教学任务越来越多，进而导致班级的管理质量无法有效提升。

二、小学班主任班級管理创新实践的有效措施

（一）建立良好的师生关系

在实际开展班级的管理过程中，不但需要老师有效的管理，更加需要学生的配合。因为，对于正在处于发展中的小学生来讲，是比较依赖老师的正确引导。因此，班主任在管理班级时，要注重与学生之间的交流，实际了解学生的生活情况和学习水平，融入学生之间，使师生之间的关系不再是陌生的，而是像朋友的方式进行相处。当学生与老师之间的关系融洽，学生自愿的就会遵从老师的管理，维持班级的纪律，更加相信班主任，进而更好的使班级管理效率有效提升。

例如，班主任可以选择在班会上组织学生进行交流与沟通。可让学生将桌子围成一个圆圈，由班主任站在中间，学生可以根据班会的主题进行发言，班主任在学生发完言之后，及时地加以补充，进而加深学生的记忆。最后，老师可以让学生玩一个小游戏，内容是成语接龙，让学生依次说出关于主题内容的成语，间断时间为3秒，超出3秒，没有说出，就要进行一个才艺展示，进而促进老师与学生之间的良好关系。

（二）公平对待每个学生

班主任在管理班级时，要注意一视同仁，尊重学生的想法。班主任管理模式的好与坏，直接影响班级的功能能否有效的开展。并且，班主任在落实班级管理制度上，要做到公平公正，尊重学生在班级的主体地位，并充分给予学生可以展示自我的机会。并且，在班级管理上一旦出现相关问题，要及时与学生进行沟通，找到问题所在，并且及时进行疏导，进而确保班级管理工作可以有效开展。

（三）尊重学生的个性发展

班主任在实际开展班级管理上，要明白尊重是相互的重要性。因此，班主任在开展教学活动时，要不断给予学生应有的尊重，这样学生才会以同样的方式对待班主任，进而有效开展班级管理工作。并且，班主任在尊重学生的同时，也要不断的促进学生的个性发展，进而不断优化班级管理制定，为学生可以更好地学习创造良好的氛围。

（四）提高学生的学习热情

由于小学生的年龄和性格的原因，致使现在的学生较为顽皮，因此，班主任在管理时，要充分了解学生的性格和生活环境，并针对性的制定相应的管理模式，进而确保每个学生都可以得到进步。例如，班主任在管理班级时，要针对学困生进行及时的鼓励和引导，并帮助其树立信心;对于成绩较好的学生要适时鼓励学生进行参与各种实践活动，鼓励学生可以全面发展，进而有效的提高学生的综合能力素养。

三、结语

综上所述，在新课改的要求下，班主任要不断加强班级制度的管理。因此，在实际开展教学活动时，要尊重学生的个性发展，重视学生的学习的主体地位，并且要时刻关注学生的学习情况。另外，在实际教学中，加强与学生之间的有效交流，逐渐培养学生的良好学习习惯，进而帮助学生树立正确的人生价值观，为其以后可以更好的发展。

参考文献：

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