信息技术在初中体育课堂教学策略探究

刘晨光

摘 要体育新课程标准对中学体育学习需要更高的要求：革新教育观念，转变教学方式，要以学生为中心，培养学生对体育学习的兴趣。可是目前的体育教育仍然有许多的缺点。本文概述初中体育教学的缺点，指出信息技术对初中体育教学的作用及特点，并找出初中体育课堂教学策略。

关键词信息技术;初中体育;课堂教学;策略研究

中图分类号：R857.3，G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）08-0022-01

随着新课程目标的实施，利用信息技术去开展体育课程有良好的作用，在体育这门课中如何运用信息技术来开展教学也成为了教师们探究的课题。让学生拥有锻炼身体的习惯是初中体育的教育目标。可是学生们在踏入初中开始，他们的所有心思差不多都花在文化课学习上面，再加上学校对于体育这一学科并不重视。所以学生们的日常锻炼日益减少，教师应该去帮助他们养成锻炼的习惯与锻炼的兴趣，提升学生的身体素质并培养学生的运动精神。

一、现今体育教学所存在的不足

由于体育这一学科并不在考试的范围之内，所以绝大部分的学生都养成了一种重文轻体的一种观念，这种观念也同样存在于他们父母的思想当中。这导致了他们对于这门学科的不重视，在学生眼中体育学科只不过是让他们休息放松的一个时间段，仅此而已。在师资方面，有的体育教师根本就是一个名称而已，他们不知道应该教给学生们什么东西且教学方式单一，使得学生们根本不感兴趣。再者学校在体育这一学科投入的资金也是极少的，有的学校可能只有一个小小的操场，操场上一个摇摇欲坠的篮球框。体育器材也是极少的。学校的资金大都用于日常开支，根本无暇顾及体育方面。而且体育学科往往一学期只有通过一次体育测试从而来评价学生的能力。这种方式很片面，根本调动不起学生的积极性，他们甚至不知道体育应该处于他们学习中的何种位置。

二、信息技术在体育教学的应用

（一）创造较好的教学环境

体育学科是美丽的学科，体现在的不只是形态美，更是一种精神美。每一种体育项目都是蕴含着一种美的形态。教师的作用就是引导学生们发现体育这一学科到底是美在哪里。体育的许多学科，如果只是语言上的教导，只会是显得枯燥无味，而且并不利于学生的理解和融会贯通。这时教师可以利用信息技术来帮助学生们发掘对体育学科的兴趣，选择一些有趣的视频或者音乐，与教学内容相结合，可以大大提高教学的乐趣，课堂上氛围也会活跃一些。这样不仅陶冶了学生们美的情操，更让学生直接看见了体育的美。

（二）选择适合的教学内容

教师应当根据自己的教学目的，在教学内容和教学手段上作合理的選择，这样才能实现教学效果最优化。所有与教学目标不相符的信息技术手段都不能采用，因为教学的结果要与事先所想好的教学目标相一致，教学中的每一个环节的安排，所有的教学资源利用都要必须要与教学目标相符合。

例如，在体操的教学上结合信息技术可以有意想不到的效果。体操方面如果只是教师口头上的教学会先显得非常的乏味，这时可以播放一些体操的教学视频来辅助对学生的教学，学生们在学起来的时候会更加主动，课堂上的氛围也会更加轻松。在教学过程中教师也要指出其难点与复杂的地方，这样的教学内容和教学手段可以加快学生们的学习速度，也有利于学生对教学内容的消化。除此之外，还有一些体育项目教师是无法向学生们进行示范的，教师可以选用一些视频来对学生们进行讲解与分析，指出其难点与复杂的地方，供学生们自己消化与理解。

（三）激发学生的兴趣

体育学科总的来说还是比较难理解的学科，教师如果想要将知识全部的传授给学生就一定要将学生们的学习兴趣激发起来。多媒体在激发兴趣这一方面是别的手段无法比拟的，能够使枯燥无味、缺乏生机的课堂变得有趣起来。

教师可以利用学生的崇拜心理，每一个学生心里都有一个在体育方面所崇拜的偶像。例如乔丹、科比、詹姆斯等等，教师可以将他们的精彩瞬间剪辑下来播放给学生们看，一定可以引起强烈的反响，使整个课堂变得活跃起来，也可以激发起学生们的兴趣。

总之教师要合理的利用信息技术手段，让学生们学起来更加轻松，一切的手段措施都要从为学生们创造更好的学习环境而出发。

三、结论

综上所述，初中体育教师首先需要树立正确的教学观念，改变以往单一的教学方式，将信息技术融入其教学中。用信息技术补足体育教学中的不足，构建良好的师生关系，提高体育课的教学质量。利用信息技术的资源，激发出学生们的学习兴趣。总之信息技术在实践教学中，教师要善于运用各种资源，激发学生的求知欲，使学生爱上体育这一学科，养成一种热爱体育热爱锻炼的好习惯。

参考文献：

[1]王磊，许平.信息技术与初中体育教学整合的实践研究[J].文理导航（上旬），2016（10）：83.

[2]皮洋.信息技术在初中体育教学中的有效运用[J].新校园（阅读），2018（7）：70.