初中体育教学中德育渗透探究

陈红军

摘 要初中体育课是初中教学体系的一部分，新课改要求学生全面发展，因而，在初中体育教学中渗透德育教育对于促使学生全面发展十分重要。体育是一门实践性较强的学科，是一门将智慧、体质和道德品质结合在一起的综合教育学科，通过体育课渗透德育能够培养学生的全面素质，促进学生长远发展。

关键词初中体育;德育;渗透

中图分类号：G40-012.9，O552.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）09-0029-01

初中阶段是培养其道德观、人生观、价值观的黄金阶段，在这个阶段体育教师要注重在体育教学中渗透德育教育，培养学生正确的观念，促使学生全身心健康发展，为今后的生活和学习打下良好的基础。那么如何在初中体育教学中渗透德育教育呢？本篇文章将针对在初中体育教学中德育的渗透提出有效的策略。

一、在体育比赛活动中渗透德育

对于初中体育教学而言，体育活动比赛是必不可少的。体育活动比赛可以加深学生对体育知识的印象，学生还可以将体育知识灵活进行运用。初中体育教学中已经加入了很多竞争类的体育活动，比如篮球、足球、跑步、排球等等，教师要常常安排体育比赛活动，让全部学生都积极主动地参加体育比赛活动，在体育比赛活动中培养学生的集体荣誉感，让学生在体育比赛活动中认识到团结协作和不怕苦、不怕累、迎難而上的精神。

例如，在进行篮球比赛活动时，教师边做解说边渗透德育，在比分有些差距的时候，告诉学生只要努力，不怕累，团结合作就可以将比分追回来。在比赛中的过程中，努力培养学生的集体团队意识，让学生在合作的过程中积极配合，组成一个强大的队伍，感受到成功后的集体荣誉感。教师要鼓励失败的小组不怕困难、迎难而上、坚持不懈就能成功。

二、在体育教学过程中渗透德育

在进行初中体育教学时教师要充分发挥主导作用，以学生为主体进行教学。德育教育就是在此前提下将德育意识与体育课程的教学目标潜移默化地结合在一起，使学生在体育教学的过程中通过渗透德育教育提高学生的思想品德。想要达到以上目标就要教师在教学过程中实现以学生为主体，让学生成为学习的主人，教师要充分理解学生、尊重学生，这样才能在初中体育教学过程中将德育教育最大化地渗透出来。同时教师可以在教学过程中通过安排小组长来渗透德育意识，小组长可以灵活安排，让每一个学生都能体验到小组长。还可以在教学过程中安排其他角色，比如，体育知识讲解员、体育动作示范员、体育活动组织员等等让每个学生都能参与进来，从中提高学生的全面体育素质，锻炼学生的能力，进而渗透出团结合作、任劳任怨、认真负责的良好品质，实现学生更为长远的发展和进步。

三、在体育教学内容中渗透德育

初中体育教材中具有丰富的教学内容，教材中的每一项内容都有属于自己的教育价值。教师要善于发现每一项内容的教育性，根据学生的实际情况结合不同内容的教育性展开不同的教学，然后可以在不同的教学中渗透出不同的德育教育。

在初中体育教学中开展各类的体育游戏活动也是初中体育教学的内容，利用学生对游戏规则的学习来培养学生遵守规则、遵纪守法的德育教育。初中体育教学的实践性很强，在体育实践内容中渗透德育教育相比教师直接进行德育教育其说服力更高。在列方阵列队行的教学内容中可以渗透组织性、纪律性的德育教育。球类的教学内容中可以渗透团结合作、集体荣誉、互相帮助的德育教育。在长跑教学内容中渗透积极向上、坚持不懈的德育意识。

四、在体育教学评价中渗透德育

初中体育教学基本都是通过教师教学生学的方法进行，忽视了学生以及教师在情感方面、意志方面、兴趣爱好、能力、习惯等多方面的心理交流。这需要教师要用真情去感化学生，让学生与教师之间产生积极的心理情感交流。这种情况下学生才会正确接受德育教育的内容。要想取得德育渗透的最佳效果，教师就要为学生创造良好的学习氛围。在体育教学中，学生的各种行为习惯和情感意志都会充分展示出来，因而，教师要善于观察学生在体育教学活动中的表现，及时发现问题并指导学生正确的道理。人各不同，在进行体育教学时，有些学生会积极主动地参加到教学活动中，会表现出积极向上、认真刻苦、团结互助等良好的精神状态。而很多学生会出现不喜欢进行教学活动，不积极参加教学活动甚至会表现出不负责任、害怕困难等不良的状态，教师在面对这样状况时，要根据不同学生的不同表现作出不同的评价，表现良好的学生进行表扬，表现较差的学生进行教育，要耐心对待表现差的学生，对其加以正确的引导，从而达到在评价中渗透德育教育的目的，进而促进学生的全面发展，同时也能够推动初中体育教学工作的不断发展和顺利进行。

五、总结

初中体育是一项拥有激烈运动的学科，在经历一堂课的学习后，学生会在生理上和心理上有乏累的感受。这种情况下，教师应该在教学结束后带领学生进行一场放松的运动，让学生恢复良好的状态，进而在初中体育课堂教学结束后渗透有始有终的德育教育，培养学生的敬学精神。通过体育课促使学生德、智、体、美、劳的全面发展，让学生在快乐的状态下进行知识的学习，促进学生长远发展。