全面兼顾方为爱

钟国祯

班级是学生的“家”，也是班主任的“家”，要想把这个家做到有条不紊，关键在于班主任。因此，笔者认为，班主任的工作是十分艰巨的，它不仅关系到每个学生的德、智、体、美、劳全面发展，还关系到每个家庭的欢乐和忧伤，班主任的工作是那么重要，那就需要采取多种多样的方法去引导、启迪、开拓他们，使他们能在班集体里健康成长，那就需要师生共同努力。

一、培养良好的学风

培养良好的学风，深入全面地了解学生，努力培养热爱班集体，严守纪律，活泼进取的班集体。必须从思想品德教育入手，运用各种方法去引导学生树立良好的思想品德，端正学习态度，掌握好的学习方法，养成良好的生活和学习习惯。比如，“后进生”之所以后进，是因为他们基础差、注意力涣散、自我控制能力较差、自我期望和成就动机较低。但“后进生”自尊心强，“渴望得到老师尊重”，一旦得到老师的悉心教育和启发，往往会热情高涨，也常常会促进学习成绩的进步。针对“后进生”的这一特质，笔者在教育中长期关注他们的每一个细微的优点，彰显他们的“闪光点”，利用各种机会理解他们、欣赏他们、信任他们，使他们拥有满足和欢乐的情绪。例如，2019届小梁，是班里的后进生，上课无心听讲，上网玩游戏成瘾，他曾多次违规带手机回校，并且上课时偷偷埋头玩手机。当笔者发现这种情况后，第一时间与他家长取得联系，先后五次到他家里家访，向他家长说明情况，并与他的父母一起引导他，定期找他谈心，端正游戏认知。经过老师和家长的协同教育，小梁渐渐认识到自己的不对，并学会了控制游戏时间，渐渐转向学习。现在上课能积极举手回答老师的问题，雖然有时还是答错了，但笔者总是鼓励他：“不要紧，只要你能积极回答，证明你已经进步。”这时他听到老师的表扬，眼里闪耀一丝丝的光彩，他的信心来了，学习上就自觉了。在六年级期末区调研测试中，由平时测试的三十多分，一下跃到八十四分。他的妈妈高兴地对笔者说“全靠你啊！钟老师，把我的儿子教好了。” 笔者坚信这一点，后进生是可以改变的，只有以诚相待，后进生是会明白老师的用意的。每当看到后进生找到了努力的方向，良好的学风养成了，这就是班主任最大的欣慰。

二、树立向好的班风

要想管好一个班，应从班风入手，培养学生的良好班风和集体荣誉感，与学生建立“师生+朋友”的关系，对学生严中有爱，同时又要精心培养出德才兼备的班干部，树立他们在同学中的威望，让他们成为班主任的得力助手，是学生之中的一盏明灯。所以，笔者经常召开班干部会，听取他们的汇报，使自己掌握了班的一手材料，更有利于自己开展班的管理工作，同时，笔者又及时指导班干部以后如何开展工作，并表扬他们，使他们做有方向，学有动力，因而这些班干部真正成了班的一盏明灯，不仅照亮自己，而且还照亮了同学，真正成为同学的榜样，从而为良好班风的形成打下了坚实的基础。在日常工作中笔者还做到“四个坚持”：坚持耐心，爱心教育学生;坚持赏识每个学生;坚持不抛弃，不放弃一个待进生;坚持善待学生的错误，和“二勤”：勤检查、勤督促。在对学生管理上坚持以人为本，正面教育的原则，完善学生德育管理制度、考核评比制度，对学生进行“德育量化考评”。

三、关心学生

正如陶行知所说，教师要有“爱满天下”的宽广情怀。笔者在多年的班生任教育工作中，笔者深深地体会到，要教育好学生，成为一名好的班主任，首先要爱学生，做学生的朋友。笔者觉得要令学生喜爱你，就必须用高尚的道德修养赢得学生的喜爱，对学生应坦诚相见，平等共处。因而，笔者常常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，笔者就是他们的父母，尽量为他们排忧解难，例如，2011届小夏，因父母离婚，她的情绪深受影响，产生自卑感，无心向学，成绩一落千丈。笔者多次找她谈话，倾心聆听她的内心世界，医治她的心灵创伤，关心她的日常生活：穿得够不够、暖不暖、吃得饱不饱，在笔者无微不至的关怀下，她终于明白了事理，脸上渐渐有了笑容，学习也越来越有自信，学习成绩慢慢地进步了。这件事使笔者深深地体会到“没有爱就没有教育”这个真理。

四、关怀学生身心健康

随着信息技术的飞速发展，各种各样的信息无论从电视或互联网都可以得到，但学生的辨别分析能力还是有限，究竟是对他们是有益还是有害，需要教师和家长去引导。因而，笔者经常利用班会课给学生进行辅导、分析。如，上网搜集一些正反两面的教材，笔者利用多媒体播放给学生观看，并帮他们分析当前社会的现象，然后要求每个学生写观后感。除了关心学生的心理健康，笔者还关心学生的身体健康。每天按学校的要求，要求学生做好早运、中午跳绳、放晚学跑步和做好眼保健操，保护好学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。笔者经常鼓励监督学生保证落实每天60分钟的课外活动时间，一定要劳逸结合。

笔者坚信，润物无声，只要以敬业的精神，以慈母之心去温暖学生之心，用平凡的人生闪烁着童话般的灵光，教育的果实永远是甜蜜的、芬芳的。