提升农村学校英语教学水平探索

汪红梅

摘 要：经济全球化，使得英语的重要性逐渐凸显。当前农村学校英语教学水平整体偏低，如何提升农村学校英语教学水平，值得每位英语教师深入思考和探索。文章从提升英语教学水平的必要性和提升农村学校英语教学水平的措施两方面，对提升农村学校英语教学水平进行探索，以提升学生英语学习能力，提高教学效率和教学质量。

关键词：农村学校;英语教学;教学水平;必要性;措施;教学效率;教学质量

中图分类号：G623.31 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）14-0107-02

随着时代的发展，英语教学越来越重要。然而，部分农村学校英语教师专业素质偏低，再加上学生对英语学习不够重视，使得农村学校英语教学一直处于低下水平。因此，教师需要提高自身的专业素质，并不断创新教学方法，以激发学生英语学习兴趣，调动学生学习的积极性，提高教学效率和教学质量。

一、提升英语教学水平的必要性

英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言。随着我国对外开放的不断扩大，科学技术的不断进步，国际地位的不断提高，国家迫切需要造就一大批精通外语的专门人才，以加速我国“四化”进程，使我国在国际事务中发挥更大更积极的作用。因此，学好英语对实现上述目标具有重要的现实意义和深远的历史意义。要提高英语教学质量，就要提升英语教学水平。而就农村英语教学现状来看，英语教师大多不够专业，很多是临危受命，其专业素养和英语教学经验与专业英语教师相差很远。加之农村教学条件较差，教育观念相对落后，使得农村学校英语教学的难度又增加了许多。要解决农村学校英语教学中存在的问题，就必须想尽办法改善教学条件，提高教学水平。同时，要为学生灌输新的教育理念，让他们对英语学习产生热情，树立英语学习意识。另外，不同地方的情况有所不同，必须视情况而定。教师要从教育理念和教育方法上实现创新，采取一些更容易让学生接受的英语教学方法，以更快更有效地提高英语教学质量。

二、提升农村学校英语教学水平的措施

1.找准方法，提高英语学习意识

农村学校学生受经济条件和地域的影响，接触外界的机会相对较少。大部分农村学生生活和学习的范围都在村子附近，几乎没有接触英语交流情境的机会，因此，对英语学习的重要性缺乏应有的认识，缺乏应有的学习热情和学习动力。在这种情况下，对学生的引导就显得至关重要。为此，教师要找准方法，提高学生英语学习意识。此外，在教授学生英语知识的同时，教师还要加强学生的思想教育，让学生认识到学习英语的重要性，树立远大的理想。要将英语教学与实际生活相联系，使学生感受到英语与现实生活息息相关，发现英语的有趣之处。兴趣是最好的老师，学生有了兴趣，学习英语的自主性和积极性在无形之中就会被带动起来。除此之外，教师可以抓住学生想要取胜和被表扬的心理特点，在教授英语的过程中不断为学生创造成功的机会。学生取得了成功，心情自然愉悦，对英语学习的热情也就自然会高涨起来，学习英语的自信心和毅力会更强。学生英语学习意识提高了，英语学习能力就会提升得更快，英语学习质量才能在短时间内得到提升。

2.抓好课堂教学，全面提升教学质量

农村学校学生接触英语的时间相对较晚，英语基础比较薄弱，要在短时间内提升英语学习能力比较困难。学生如果在英语学习过程中不断遇到困难，就容易失去英语学习的信心，英语学习的兴趣和热情就会降低。因此，教师要发挥好引导作用，并适当给予学生人文关怀，在学习上帮助他们，从心理上鼓励他们，使他们对英语产生学习欲望和信心。即使学生取得的进步非常小，教师也应给予学生鼓励和表扬，让学生感觉到自己是优秀的，有能力将英语学好。学生对自己有足够的信心，学习英语的动力就会更加充足。在平常的教学过程中，教师需要主动与学生互动交流，让学生敞开心扉。师生关系和谐融洽，教师才能更深入地发现学生学习英语过程中的困难，以采取有效的解决方法，全面提升农村学校英语教学质量。

3.营造英语学习氛围，开展个性化教学

语言学习最重要的一点就是要营造良好的学习氛围，如果仅仅依靠课堂时间学习英语，取得的进步就会比较缓慢。因此，教师要营造英语学习氛围，开展个性化教学。这样，学生除了在课堂上学习，还会在课外学习，取得个性化发展，使听说读写能力得到全面提升。这种良好的英语学习氛围一旦形成，学生英语学习的积极性就会更加高涨，学习效率也会更高。教师要通过开展各种活动，营造英語学习氛围，如让学生观看英语电影或听英语歌曲，以小组为单位朗诵英语诗歌、演唱英语歌曲等。这样，每个学生都能得到锻炼的机会，让他们在收获知识的同时，收获愉悦和快乐。

4.创设生活情境，活跃课堂氛围

学生性格活泼，且无法长时间集中注意力。因此，教师要注重将学生的注意力吸引到课堂上，开展更加高效的英语课堂教学。在课堂教学中，教师要以日常生活为基础，积极创设生活情境，吸引学生的注意力，激发学生学习热情，活跃课堂氛围，提高教学实效。例如，在教学“It is warm today”时，为了提高教学效率，笔者准备了一段英文天气预报的动画视频，在播放之后，引导学生讨论如何根据天气变化来选择服装。在播放视频的过程中，会遇到一些陌生的单词，这时，教师可暂停播放，为学生讲解，并以生活为基础，教会学生熟练运用描述天气的句子。为了让学生熟练掌握，教师可以让学生模仿天气预报员播报天气。这不仅能让学生快速掌握天气预报的句子，还能提高学生运用英语表达的积极性。

三、结语

目前，农村学校英语教学水平还比较落后，因此，需要找出制约农村学校英语教学发展的因素，找到有效的方法，以尽快提高农村学校英语教学水平，提高教学效率和教学质量。英语教师要不断提升自己的专业素养，将创新思维融入教学，激发学生英语学习兴趣，调动学生学习积极性。这样，农村学校英语教学水平才能得到进一步提升，教学质量才能更上一层楼。

参考文献：

[1]张炜炜.农村学校英语教学策略探研[J].成才之路，2018（21）.

[2]朱明霞.西北农村英语教学存在的问题及其对策[J].南昌教育学院学报，2017（03）.

[3]李晶晶.农村小学英语教学现状调查研究[D].华中师范大学，2016.

[4]王晓霞.浅谈小学英语教学的改进[J].内蒙古教育，2015（15）.

[5]胡卯生.农村学校英语教学存在的主要问题与对策[J].甘肃教育，2014（12）.

[6]廖启元.农村学校英语教学如何体现学生的主体性[J].贵州教育，2013（15）.