基于创新能力培养的高职院校学生社团文化建设摭探

熊佳 王瑞

摘 要：高职院校社团文化对学生综合职业素养和创新能力的培养具有重要作用。高职院校应重视学生社团文化建设，并将创新精神融入社团文化建设，培养高职学生的创新意识和创新能力。在建设社团文化的过程中，学校要注重构建社团创新生态管理体系，为创新能力培养提供制度支撑，注重营造创新文化氛围，为创新能力培养提供文化保障。

关键词：高职院校;社团文化;建设;创新能力;人才培养

中图分类号：G641;C961 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）14-0008-02

大学生接受的高等教育，应该包括知识的学习、思想的进阶、人际的交往及身心的健全发展等。因此，完整的高等教育不能只依靠课堂教学，校园社团也不失为一种有效的教育平台。社团是一群有着共同爱好和理想的学生自由组合而成的群体，能够让社团成员充分展示自己的才华，发挥自己的特长，提高自己的能力。社团的发展主要依靠个人与群体的融合、传承，因此社团要想更好地发展，充分发挥自身的价值，就要建设具有专属特色的社团文化，形成自己的发展优势。习近平总书记在党的十九大报告中指出，“加快建設创新型国家”，明确“创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑”。而高职院校承载着新时代产业技术人才培养的重任，因此，对学生创新能力的培养是职业教育人才培养的必然趋势。高职院校要通过加强学生社团文化建设，将创新精神融入社团工作，引导社团成员紧紧围绕社团核心精神文化开展社团活动，培养社团成员的创新意识和创新能力。本文在分析高职院校学生社团文化建设的现状基础上，探讨加强社团文化建设，培养高职学生创新能力的有效措施。

一、高职院校学生社团文化建设的意义

高职院校社团文化对学生综合职业素养和创新能力的培养具有重要的作用，社团文化建设的核心内容主要包括社团如何发展和传承、如何培养社团成员创新能力、如何对社团成员实施成才教育等。社团文化建设也是校园文化建设的重要组成部分，在校园精神文明建设中占据着重要地位。可以说，社团文化与社团活动能够为学生自学成才、拓展知识、完善自我、发展能力、创新创造提供巨大的舞台。首先，社团文化能够激发学生的创新意识。社团成员在社团文化的指引下，开展一系列具有创新性的活动，并在活动中充分交流合作，进行思维的碰撞与融合，能够拓展知识，形成创新思维，提高解决问题的能力等。其次，社团活动能够培养学生的创新能力。社团活动是社团文化输出的重要表现形式，是学生创新能力培养的重要保障。作为学生第二课堂的社团活动，丰富多彩，灵活多样，充满创新性，不仅能让学生将第一课堂的内容运用到实践中，还能赋予学生更大的发挥空间，为其创新能力的发展提供更加广阔的平台。

二、高职院校学生社团文化建设的现状

1.社团文化定位缺乏特色，创新不足

调查发现，社团的精神文化定位不精准，比较随意，缺乏特色，只体现为几个简单的口号性文字，没能结合社会主义核心价值观、学校文化及社团专属特色来构建独具特色的核心精神文化，导致社团的发展与传承受到局限。

2.社团不具备核心竞争力，接纳度不高

调查发现，许多社团成员对自己所在社团的文化并不了解，接纳度不高。要知道，社团是一群有着共同爱好和理想的学生组建而成的，社团成员只有深刻认知并接纳社团的文化，才能被引导、被凝聚，才能为了社团的发展而不断创新，开展一系列丰富多彩的社团活动，最终形成社团竞争力和影响力。

3.缺乏完善的社团人才培养机制

虽然每个社团都配备了专业指导教师，但教师由于承担着较重的教学任务，所以很难全程关注和引导社团，使得社团管理工作重任落在社团骨干身上。而社团骨干是学生，往往缺少管理和运营社团工作的经验，无法系统、全面、高效地展开社团工作。所以，社团干部的培养尤为重要。然而，社团并没有完善的人才培养机制作为支撑。

三、加强社团文化建设培养高职学生创新能力的策略

1.构建社团创新生态管理体系，为创新能力培养提供制度支撑

（1）注重社团骨干培养。教师应当从思想政治素质、创新思维能力、实践能力、组织能力等方面着手，培养社团骨干人才。从大一新生进入社团开始，就应该针对新成员进行调查摸底，根据其个性、兴趣、能力等将其分配到相关部门。然后，教师与社团骨干在日常工作中有针对性地培养新成员，重点打造社团管理队伍、社团外联队伍、社团技术指导队伍，为社团培养后继骨干人才。（2）制定社团成员激励机制。为了培养社团成员的创新能力，教师可以将创新能力培养与社团的日常管理工作、队伍建设工作、实践活动结合起来，并根据社团贡献度、成员满意度、所获成绩等，制定考核、评比、表彰机制，对社团成员进行综合性评价，为社团的发展注入活力。比如，可以将社团成员参与创新创业项目的数量、所获得的创新创业竞赛奖项、参与创新创业活动的时间等作为考核内容，以激励社团成员积极投入到创新创业实践活动中。（3）建立专业教师指导机制。为提升社团的专业性，促进专业教育与创新教育的结合，学校应为社团配置专业指导教师。教师必须具备较强的专业实践指导能力，以便规范社团管理，提高社团的专业性，提升学生的专业素养和创新能力，形成“校内导师+创业导师+学生”的社团组织架构。

2.营造创新文化氛围，为创新能力培养提供文化保障

（1）将创新文化融入社团文化建设，打造充满创新活力的社团。其一，教师要将创新思维融入社团成员的工作中，鼓励其运用创新思维去思考问题、解决问题。其二，学校要树立创新创业典范，创建创新文化广场、创新工作坊等，宣传创新精神，营造创新文化氛围。（2）建设创新创业平台。其一，学校要对接行业资源，鼓励社团成员走出课堂，走进企业，将专业知识与实践进行对接，以提高社团成员的专业技能和创新创业水平，实现实践育人。其二，教师要积极举办社团创新活动，如创新文化沙龙、跨学科技术交流会等，营造创新文化氛围。其三，学校要立足“挑战杯”“创青春”“互联网+大赛”等大赛平台，鼓励学生参加创新创业比赛项目。（3）协调合作，资源共享。在校内，学校相关部门要协同合作。在校外，学校要与相关行业协会建立联系，积极探索“社团文化建设+行业协会+赛事激励”的社团发展之路，学习其他高职院校、校企合作企业的先进经验，将社团的发展与创新创业教育紧密结合起来，为学生的创新能力发展提供支撑。

四、结束语

综上所述，高职院校社团文化是以社团精神和社团文明为主要特征的一种群体文化，有利于培养高职大学生的创新意识和创新能力。高职院校可以利用社团文化的互动性、传承性和发展性，将创新精神融入社团文化建设，引导社团成员紧紧围绕社团核心精神文化开展社团活动，培养社团成员的创新意识和创新能力，为社会培养德才兼备的应用型人才。在建设社团文化的过程中，学校要注重构建社团创新生态管理体系，为创新能力培养提供制度支撑，同时注重营造创新文化氛围，为创新能力培养提供文化保障。

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