生涯规划教育途径研究

刘雁针

开展初中学生生涯规划教育，能够引导初中学生对未来生涯发展进行思考和计划，帮助初中生更有效地了解生涯规划的历程，掌握自己的生涯发展。笔者在本文旨在探索生涯规划教育途径，帮助初中学生找到人生努力的方向，发挥自己真正的潜能，也能让教学有更加清晰的教育目标。

一、生涯规划的意义

初中学生正是确定人生发展目标和方向的关键时期，初中学生的人生规划，对于学生的成长和发展具有决定性的意义，也是初中道德与法治教育的重要内容。教师在教学中必须帮助学生树立科学正确的人生目标，从实际出发，帮助学生进行科学的生涯规划，教育学生把自己的远大理想和当前的学习目标结合起来，从现在做起，从小事做起，制定好自己的学习计划和成长目标。

学生的生涯规划不是空想，是个人的长远奋斗目标与具体的学习规划的统一。

中学阶段是学生成长的关键时期。道德与法治教师可以在课堂教学活动之外进行职业生涯规划教育，体现道德与法治教学的社会功能和社会责任。

二、开展生涯规划教育的途径

把职业生涯教育贯穿于学校的德育活动及学科教学中，班主任和有专业特长的任课教师组织实施具体方案，充分利用班会、晨会、主题活动日开展形式多样的生涯规划教育，也可以利用校园广播、宣传栏、国旗下讲话、黑板报、手抄报等培养学生的生涯规划意识。

生涯规划教育，简单来说，就是教师尽最大可能去帮助学生规划好自己未来的发展历程，主要包括以下几个方面。

1.促进中学生自我发展。

通过生涯规划教育帮助学生认识自我发展自我，这是目前道德与法治教育的重点，在初中阶段学生对自我的认知尚在朦胧阶段，人生观、世界观、价值观还不够成熟，通过生涯规划教育，能帮助初中生认识自我，为初中生的自我发展奠定基础。

2.帮助中学生进行生涯规划探索。

初中学生在不断成长变化，他们的生涯发展也会按照一定的规律发生变化，生涯发展也会经历一个“成长、探索、建立、维持和衰退”的过程。在每个阶段，应有不同的生涯发展任务。每个人并不是一出生就知道自己未来要成为一个什么样的人，但是可以一步一步有序地去探索，把这个看似复杂的问题，拆解成一个阶段和一个阶段的小问题。

3.引导中学生进行生涯规划管理。

学习是学生的主要任务，所以，首先要帮助学生做好学习规划。如果学生的学习没有规划和目标，就不能很好地完成学习任务，那人生规划也只能是空谈。学生生涯规划的核心是学生的学习规划，主要是思想学习、理论学习和学科学习目标的规划。

在不同的年龄阶段，生涯規划教育的目标也不同。笔者认为中学阶段为生涯认知阶段和理想形成、实现的关键阶段。学生的主要任务是学习，但教师还要让学生有机会参与社会实践，帮助和引导学生通过实习、参观、访问等实践，为职业生涯实践做好准备。

三、生涯规划教育的作用和实践

学生人生目标的实现是一个长期的实践过程。在初中阶段，教师必须帮助学生在理论上认识树立人生目标和进行人生规划的意义、作用，引导学生把学习活动、学习目标和学习过程统一起来，教育学生从小事做起，从自身做起，从点滴做起，不要空谈，要做一个实践者。初中阶段，正是学生长身体，确立理想的关键时期，教师要培养学生良好的学习习惯和行为习惯。例如，受社会上不良行为和风气的影响，有些学生不能客观和科学地评判一些社会行为。这直接影响了学生的学习和良好品德的形成，也直接影响了学生人生规划的制定与实现。要让学生科学正确地制定和实现人生规划，就必须帮助学生养成良好的品德和行为。