微德育在中职生教育中的应用与创新研究

张杰

一、中职生现状以及课题研究的背景、价值

（一）中职生现状。

笔者对我校100名未成年学生的思想道德状况及家长关心孩子程度进行了问卷调查，并统计汇总，其结果为下一步的研究对策提供了方向和参考依据。现将问卷调查情况总结如下。

1.问卷调查情况。

笔者按要求选择被调查对象，在限定的时间内对被调查对象逐题讲解调查问卷的题意，并组织学生当场作答，当场回收，加班加点进行统计，回收率和有效率均达100%。

2.被调查对象概况。

（1）整体概况。家庭所在地：城市的有16人，占16%;城镇的有48人，占48%;农村的有36人，占36%。性別：男性76人，占76%;女性24人，占24%。父母职业：农民56人，占56%;工人19人，占19%;个体经营者或私营企业主25人，占25%。

（2）被调查对象的思想道德状况。通过这次调查笔者了解到，虽然有些学生受诸多因素的影响文化基础不好、怕考试、厌学、习惯懒散、不自信，但从总体来看，他们道德品质状况的主流还是健康乐观、蓬勃向上的。他们主观上是希望进步的。

（二）课题研究的背景。

国内正在掀起探究德育“实效性”的热潮，然而在德育实效性的研究之路上呈现出“教科研”场面繁荣却效果甚微的现象。这种德育形式强调活动不在大，也许很小、很细，但很具体，看似随机随性，实为精心设计，而且能够在道德、思想、心理、人生观等方面做到及时渗透，润物无声，直达心灵深处，从而实现德育最本初的功能，有目的、有计划地对学生的思想道德施加影响。

（三）课题的研究价值。

通过研究，笔者提出一些便捷、时效性强的德育方法，加以推广，从而提高中职生整体的道德素养，为他们将来能够更好地适应工作岗位打好基础。

二、课题研究的理论依据

本课题依据的理论是“长尾理论”。“长尾理论”简言之，就是摒弃流行，聚焦更大容量的市场，变“鸡肋”为宝。因此，依据“长尾理论”对微德育的影响以及对微德育途径的创新，是做好新媒体时代学校德育工作的迫切需求。

三、课题研究的目标

本课题的研究目标是：改变教师自身传统的德育观念;结合中职生自身的发展特点，使活动组织走向精小化;探究怎样开展小而精活动，在原有基础上进行创新;利用多媒体辅助教学，提高教育管理效率。

四、课题研究的方法

细心观察法;调查法;实验法;个案分析法;模拟训练法。

五、课题研究的步骤

为了做好此项课题研究，我们进行了认真规划，成立了课题研究小组。从课题的研究目标出发，按照课题研究的规划，结合正在进行的课改，将课题研究分为四个阶段进行。1.酝酿阶段（2016年2月—2016年4月），成立课题组，大家分工协作，查阅有关文献资料，确定研究课题。2.准备阶段（2016年4月—2016年8月），组建了精干的研究队伍，制定课题研究的设施方案，制订计划，撰写课题申评书。3.实施阶段（2016年9月—2017年3月）。4.总结阶段（2017年4月），完成课题研究报告，整理、归纳和总结课题研究资料，完成研究工作所涉及的各种文字资料，课题结题。

六、成果与分析

通过对课题的实验和研究，初步达到了预期目标，取得了以下成绩。

第一，改变了教师开展德育的方法与思路。第二，摸清了中职生行为习惯的现状和存在的问题。第三，在原有的基础上，探究出培养中职生良好道德习惯的方法。

七、结论与反思

本课题研究成果对中职生德育教育的创新提高具有示范意义，对中职生德育教育具有普遍适用性，能够改善德育教育模式。在教育教学中，教师不仅做到充分传授知识和技能，还要积极渗透德育教育，发挥各学科的德育功能，树立“人人都是德育工作者”的观念，真正做到教书育人、管理育人和服务育人。

八、研究成果的主要不足及其原因

1.我们虽然继承了一些传统的活动，但如何进一步创新，体现现阶段时代气息，有助于学生发展仍是我们思考的问题。

2.主题活动中学生的策划能力还要进一步加强，尤其是不同年龄段的孩子在策划能力的培养上要有梯度。

3.我们现有的一些活动体系，主要建立在多年的研究基础上，但在活动的内在联系、逻辑结构与学生身心发展规律上还不紧密，今后会增强德育活动的序列性，丰富我校德育课程内涵。