浇树浇根 育人育心

吴萍

摘 要：品德教育是人生的必修课，会对人的一生产生深刻的影响。初中生尚未形成正确完整的世界观和人生观、价值观。因此班主任既要关注学生的学习成绩，也要注重对学生品德的培养。文章将从潜心研习现代德育新理念、积极践行现代德育新理念、在身体力行中强化德育践行体验、建立较为完善的德育考核机制这四点阐述班主任如何开展德育工作。

关键词：初中德育;班主任;策略研究

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 收稿日期：2020-07-29 文章编号：1674-120X（2020）36-0013-02

班主任是一个班级的管理者，有责任有义务在传授知识的同时帮助学生树立正确的三观。因此从班主任的角度来看，德育就是教师对学生的思想品德、行为习惯、学习策略等方面进行教育和引导其学习的过程。与单纯地传授理论知识相比，德育更重视学生人格的塑造和生活素养的提升，从而促进其德、智、体、美等全面发展，最终促使其养成良好的品德和行为习惯。教师在对学生进行道德教育时，要以身作则，从学生日常行为习惯抓起，在班里构建良好的德育环境，创设良好的班风，从而潜移默化地培养学生的品德和行为习惯。

一、潜心研习现代德育新理念

随着时代的发展，教育理念也在不断更新。为了能够更好地满足学生的个性化需求，班主任应不断学习新型德育理念，将其与实际学情紧密结合，实现优质化教育。班主任和一般的科任教师不一样，应静下心来研习现代德育新理念。

首先，班主任应秉承“以人为本”的教育理念。其内涵是“以人为中心”，即班主任要以学生为中心，认识到初中生正处在懵懂的青春期，很明显的表现就是开始有较为独立的意识，并且开始渴望得到教师和家长的重视与尊重，甚至有一小部分学生会产生一些叛逆的心理，这会对学生的学习生活产生消极的影响。因此教师应在教学中观察学生，尊重学生的爱好和兴趣，在课堂上发现学生走神或干其他事情的时候可以给学生一些小暗示，但是注意不要在讲台上直接指出学生的不对。这样虽然学生的注意力会重新回到课堂，但是学生的内心满是羞愧，也不会对教师的提醒表示感谢。遇到这种情况时，教师可以从学生的角度出发，私下告诉学生可以利用课后时间发展自己的兴趣，但是不要影响学习。

其次，班主任要帮助学生从小树立爱国的理念。班主任要具有强烈的爱国主义情怀，在做人做事时要拥戴自己的祖国，不可以说出不尊重、不热爱祖国的话语。比如，在学生写作文的时候就要引导学生表达自己对祖国的热爱，立志长大以后报效祖国，这样才能让爱国信念根植于学生的心中。

再次，班主任要秉承和谐发展的德育理念。和谐发展就是要综合学生的思想、心理等各方面的因素，创设和谐有趣的课堂，进而促进教师与学生之间和谐关系的构建。这样便于教师走进学生的内心，促进学生更好地学习。例如，某个学生由于家长管教非常严格，上课的时候总是正襟危坐，但是成绩总是无法提高，原因就是每次考试时过于紧张。因此教师要从学生的心态出发，在上课的时候多和这些学生交流，并用轻松幽默的语言引起学生的注意，这样能够让学生在一定程度上缓解心理压力。同时学生会更加喜欢教师，从而对学习产生兴趣。

二、积极践行现代德育新理念

笔者经过调查发现，绝大部分学生对教师有一定的畏惧心理，不仅仅是因为那一尺讲台、一把教鞭的震慑力，更重要的是教师在上课的时候总是一本正经，除教学知识外不会和学生有任何的交流互动，这样非常不利于初中生的心理发展。教师需要将德育理念的范围扩大，认识到德育并不仅仅是一周开展几次思想政治课，更关键的是，班主任要深入了解学生的真实问题，用一种平等的态度与学生交流，才能逐渐走进学生的内心。

笔者当班主任多年，对一个女生印象比较深刻，无论是平时的表现还是考试成绩，她都比较优秀。但是有一段时间，她总是会在放学之后独自坐在教室写作业，一般都会待到很晚，这种情况持续了将近一个学期。笔者几次尝试和她交流，但是这个女生总是保持沉默。后来笔者和这个女生的家长联系后才得知她的家里出了很大的变故，因为一时之间想不通，所以她選择了不回家这种极端的方式。笔者采取的做法是每天陪着女生自习，然后谎称自己是在备课，慢慢地两个人就有了一些交流，然后女生把笔者当成了朋友，渐渐地敞开了心扉。作为一名教师，我们无法避免学生可能会遭遇到的各种变故，但是在事情发生之后，应及时用一些温暖的行动、语言和学生构建良好的关系。

除此以外，教师要开展丰富多彩的德育活动。初中生的学业负担不是特别繁重，因此可以开展各种各样的德育活动。学生在活动中不仅能培养良好的品德，而且能够提升表达能力等综合能力，这对学生未来的发展有很大的益处。比如，教师可以在十月一日国庆节的时候举办爱国主义教育活动，组织学生进行爱国演讲比赛、出爱国黑板报和手抄报，或者举办一些军训活动;同时在这些实践环节对学生进行理论方面的教育，让学生在实践中深入体会理论。此外，教师贯彻德育新理念时可以及时追踪新的一些关于道德的新闻事件。比如，可以把“重庆大巴坠江事件”作为一个比较典型的案例介绍给学生，让他们明白这起影响非常不好的事件是如何造成的，我们作为一个旁观者在遇到这种情况的时候应该如何做。这样一个现实的案例会引起学生的重视，让学生认识到在任何情况下都要遵守秩序，因为这会牵涉其他人的生命。

三、在身体力行中强化德育践行体验

德育不仅仅要在学校开展，更要延伸到学校以外的范围，提升学生对社会的认识，强化学生践行德育的意志力和实践力。在举办相关的实践活动之前，教师要进行一定的规划和安排，提前通知学生和家长做好相关的准备，想好各种预防措施，以防各种意外情况的发生。

比如，在举办义卖活动的时候，负责的教师需要组织学生和教师进行集体募捐，在募捐之前给学生播放相关的视频让他们了解真实的情况，培养学生的社会责任感和正义感。募捐的东西除金钱外还可以是一些物品等，然后让有兴趣的学生拿着这些东西到校园外的其他地方进行展示和义卖，整个过程由学生全盘负责。