探讨角色扮演在小学英语教学中的应用

王宝兰

摘 要：随着素质教育的不断深入，小学英语教学的要求也发生了改变。以往只是要求学生掌握学习内容，现在还需要从提高英语综合能力出发，激发他们学习英语的兴趣，促进其全面发展。角色扮演法为小学英语教学提供了新的途径，为学生学习英语提供新的方法。本文将着重探讨角色扮演在小学英语教学中应用的策略。

关键词：角色扮演;小学英语;教学方法

1 角色扮演在小学英语教学中运用的重要意义

1.1 有利于激发学生学习英语的兴趣

小学阶段的孩子，身体发育和心智发育都在快速发展，这个年龄阶段的学生，注意力有限、好奇心强、好动活泼，富有表现欲和表达欲，教师需要选择更具有吸引力的教学手段来延长学生的专注力，激发孩子学习的兴趣，获得更好的教学效果。在小学英语教学中运用角色扮演，就是利用了孩子较强的表现欲和模仿心理，以此来激发小学生的学习兴趣。角色扮演法是一种“在玩中学”的教学方法，既让小学生的表现欲得到满足，还在学习的过程中对英语产生浓厚的兴趣并掌握了一定的英语知识，还营造了生动活泼的教学氛围，让课堂充满孩子的欢声笑语。

1.2 有利于孩子学习情感表达方式

角色扮演在小学英语教学中运用，孩子们通过模仿每个角色，输出每一句台词，深入了解每个故事的背景和重要意义。这不仅有利于小学生形成正确的人生观、价值观和世界观，还在潜移默化中让孩子们掌握了正确的情感表达方式。小学英语教师应当深刻理解角色扮演法的对于英语教学的重要意义，熟练运用角色扮演法开展英语教学，充分发挥角色扮演法的教学效果，促进小学生的全面发展。

2 角色扮演在小学英语教学中的具体应用

2.1 开发小学生的动手能力，组织其动手制作教学道具

角色扮演所使用的道具是英语角色扮演教学开展的基础，教师可以组织孩子们一起动手制作，这样不仅能引起他们极大的兴趣，还能够培养其动手能力。英语教师将全班孩子分为几个小组，分配不同教具制作任务，要求他们在规定的时间里完成制作，并在制作的过程中灌输给孩子们每个道具的使用情景，让他们提前了解故事的内容，从而更加积极的制作道具。

例如《do you like pears？》这一课中，孩子们能学到各种水果的表达，教师便可以组织孩子们动手制作水果的卡片，给他们提供各种彩笔和纸卡，让他们发挥想象力动手制作水果卡片，为之后教学中的超市购物提供各种各样的水果商品。在这个过程中不仅培养了学生的动手能力，还启发了他们创造性思维能力，为未来多学科学习打下基础。

2.2 结合教学内容，创建角色扮演的情景

角色扮演的情景内容是教学開展的重点。小学英语教师在运用角色扮演开展教学前，需要精心设计角色扮演的情景，从小学英语教学的内容出发，以贴合孩子们日常生活为基础原则，以提高学生的英语能力和促进其全面发展为目的，创建出兼具知识性、趣味性、生活化和意义教育的角色扮演情景。充分调动学生学习英语的积极性，让他们全情投入到角色扮演中，学习知识，收获快乐。

例如在学习小学英语《we love animals》这一课时，孩子们会学到很多动物的单词，教师可以创建参观动物园的情景，动物园里有很多动物，教师将学生分为两个队伍，一个队伍扮演动物，一个队伍扮演参观的人，每个动物在被参观时需要提前做自我介绍：“I am a cat，a little cat.”;“I am an elephant，an big elephant.”在配合呈现动物的特征，要求孩子们自由发挥，参观的队伍也需要介绍参观到的每个动物：“it is a dog＼pig＼bird＼rabbit...”;“we love animals.”一轮结束后再将两个队伍角色调换。这样每个孩子能在“参观动物园”的情景中学习到每个动物的表达，从而达到了教学的目的。

2.3 构建完善的角色评价体系

大部分小学生的学习动力来自于自我内驱力和附属内驱力，也就是老师、家长的鼓励，以及通过学习获得的奖励、荣誉。因此，角色扮演在小学英语中的运用，需要利用学习动机，构建活动评价体系，制定一定的奖惩方法，其中包括教师对于学生的表达和学习效果的评价、学生对教师创建的角色扮演情景的评价以及生生间的互评，奖惩方式教师可根据教师实际制定。教师给孩子们的表现评价，主要是鼓励和肯定他们的表现，激发他们继续学习的动力;学生对教师的评价有利于拉近师生间的关系，创造轻松、和谐的教学氛围;生生间的评价，有利于他们合作学习，通过角色扮演提高沟通交往能力。通过评价体系，教师能够掌握孩子们在课堂的学习情况，学生能够查找自身的不足，吸取别人的优点，由此转化为学习动力，不断提高自身的英语水平。

3 角色扮演法的应用须知

角色扮演在小学英语教学中的合理运用，有利于提高教学质量和效果。但在应用的过程中需要注意，首先，教师们一定要理解运用角色扮演法进行教学的目的是为了真正提高学生对于英语学习的兴趣，使他们的英语能力得到相应的提升和突破。其次，教师们需要注意适度原则，不能过度使用角色扮演法，而轻视了知识传授的重要性，英语学习是非常重要的，小学阶段应当为学生们夯实其学习根基，为未来深入学习打下基础。

4 结语

综上所述，角色扮演法在小学英语教学中的应用具有重要意义。小学英语教学应该重视此方法的运用，采取各种策略将教学内容与角色扮演相结合，激发学生们的学习兴趣，在充分掌握英语知识的基础上还能提升各方面的能力。

参考文献：

[1] 任玉芳.角色扮演在小学英语教学中的应用[J].文教资料，2019（32）：239-240.