优化阅读课堂教学“三步曲”

汤水燕

摘 要：阅读教学是语文教学的重要部分，提高课堂教学质量是教师的首要任务，教师运用适合学生的教学方法，学生学会阅读方法，达到优化阅读课课堂教学效率，提高学生阅读的能力。

关键词：传授得法;精讲多练;善于总结;积累提高

阅读教学是语文教学的重要组成部分，在小学语文教学任务中有重要地位，阅读教学的质量关系到小学阶段语文课程目标实现，阅读教学是在教师指导下，学生通过阅读理解文章内容，把握文章思想感情，学习文章守法，形成语感，不断提高阅读能力的过程。学生要充分接触文本，大量进行阅读实践，主动积极地思考，从而学习，积累、内化、感悟，获得思想的启迪。

为了提高小学的语文教学的效率，切实培养学生阅读能力，并使其养成良好的阅读习惯，教学中必需依据教材的具体内容，教师的教学能力和学生的学习水平，选择适当的教学方法和教学程序，来提高课堂教学质量，我从以下三方面做起。

1 教给学生阅读方法

新课程标准注重学生的学，强调学习的过程与方法，让学生掌握基本的学习方法，提高独立阅读的能力，让课前预习。预习可以培养学生的自学能力，提高学习的积极性和主动性。布置预习的内容和方法：1、预习生字、词。在预习生字、词时，我特别注意发挥学生在低年级已具备的识字能力，让学生利用拼音、正字音，通过分析字形结构掌握字形。要求学生查字典，用音序、部首查字法，学生基本做到不认识的字、不懂的词、读不懂的词、读不准的音请教字典、生字学会后，要求学生根据自己的情况决定写几遍，以便记住。2.读课文。读课文的目的是使学生对文章的内容有所了解，提出具体要求：①通读课文一遍，要求学生逐句通段去读，读准读顺，有不懂的字、词划出来。②理解课文内容。③学生对照课后作业的要求，在读书时，要求学生边读边认真思考，不懂得问题再提出讨论。3.课前准备。查资料，现代科学发展，电脑走进了千家万户，孩子们都用上了电脑查资料，对新课的学习很有帮助，例如：《星星的新朋友》和《激光》、《新型的玻璃》等课文，学到的知识较抽象，通过学生查资料，了解卫星、激光、新型的玻璃是什么？有什么特点、用途、学习新课文做到了如指掌。

2 精心备课，做到恰如其分

2.1 要想上好阅读课文，教师必须认真备课

教师讲读课文，剖析重点、句、段的内涵，使其为突出文章的中心，探究作者是怎样遣词造句，布局谋篇的从中领悟其表情达意的写作方法。教师教授要着眼于“讲”字，教师的有效讲授，必须建立在对教材融会贯通，烂熟于心的基础上，教师必须认真备课。我在备课时首先弄清文章的内容、写法、重点、难点及课后作业要求，然后再考虑课文中这些要求，学生预习后，哪些能理解，那些需要讲，根据教材和学生提出的问题，再考虑自己的教学方法，做到水到渠成。

2.2 在阅读教学中，加强双基训练，注意培养学生的能力，善于发现总结

我在讲课文时，注意举一反三，培养学生分析问题、解决问题的能力。如《桂林山水》一文中。课文共有四个自然段，文章按“总——分——总”结构来分，先写桂林山水甲天下，然后写漓江的水，桂林的山，再写桂林山水的美“像是走进连绵不断的画卷，真是‘舟星碧波上，人在画中游”。文章的脉络清晰，再重点学习课文重点段，二、三自然段的结构相似，用比较的手法写出桂林山水与别处不同，突出了桂林山水的特点。先详细地讲授第二自然段，学生学会分析方法，再放手让学生用第二自然段的方法去学习第三自然段。学生总结描写景物的文章，都是抓住景物的特点来写，按照一定的顺序来描写表达作者的思想感情。

阅读课教学中都强调突出每种课型（讲读课、阅读课、独立阅读课）的特点和作用，使学生把讲读课中获得的读写知识，运用到阅读课和独立阅读课中去，使学生的独立阅读能力得以提高。课文就是学生学习的范文，老师要像庖丁解牛一样，把文章的各个部分剖开，让学生看个究竟。这样下去，时间长了，就可提高学生独立分析文章的能力。

3 鞏固课后练习

课后练习是课堂教学的延续，是理论联系实际的必要手段，老师必须认真指导学生去完成。

作业的种类：

1.加强基础知识训练，写字词，造句，读课文，背诵。

2.将知识转化技能，带有创造性的作业：a、结合课文内容，让学生练习写对话：外貌、神态、动作等。b、看图说话、写话。C、仿写。如：学习《海底世界》后，要求学生采用分类说明的方法，介绍动物的种类、形态、动作。

3.介绍学生阅读课外书。如：学习《海底世界》，介绍学生看《海洋的秘密》，帮助学生选择适合的阅读材料，并提示阅读方法，充分开辟信息源，组织学生进行信息交流，让学生从中接触新观念，学会独立思考。