小学数学教学中学生创新思维能力培养

肖媛

摘 要：随着教育的不断发展，教育部对小学数学教学设定了更高的目标和要求，培养学生的创新思维成为了现今小学数学的教学核心，如何有效培养和强化学生的创新意识也成为了一大重要课题，本文将结合实际的小学数学教学经验，深入研究在小学数学教学中培养学生创新思维的科学策略。

关键词：小学数学教学;学生培养;创新思维能力

1 引言

小学数学教学是一门小学素质教育中的重点性学科，其综合性较强，因此，教师在数学教学中，要抓住小学生在这个阶段的学习特性，为学生设计和架构科学的小学数学课堂教学模式，以培养学生的创新思维为主线，为学生开拓高效的思维性数学课堂。

2 在小学数学教学中培养学生创新思维能力的意义

创新思维是一种独特的思维能力，拥有创新思维的人能够从旧事物中发现新事物，并打破普遍的思维局限，有效开发自己的大脑能力。而小学阶段的学生正处于思维发展和成型的关键时期，创新能力的高低不仅是衡量一个学生学习能力好坏的关键，更决定了学生长期发展的好坏。因此，教师必须通过有效的教学手段，在小学数学教学中有针对性地对学生的创新思维进行培养，利用有效的数学问题开拓学生的创新思维、新颖的教学模式巩固学生的创新意识，突破数学教学的局限，让每一位学生都能够在学习中稳步获取数学知识。

3 研究在小学数学教学中培养学生创新思维能力的策略

3.1 转变教师教学观念，以学生为主展开教学

创新思维的形成不可能一蹴而就，教师必须在长期的数学教学和锻炼中对学生进行思维培养，才有可能达到真正的教学目标。因此，在小学数学教学中培养学生创新思维能力的第一步，便是转变教师的教学模式，围绕学生展开数学教学。具体而言，教师要巧妙地引导学生学习，不能够一味地主导课堂，对学生进行单方面的教育，而是要给课堂注入学生的思维活力，让数学课堂真正“活”起来。以学生为主展开教学，意思是学生才是整个数学课堂的核心，所有的教学策略都应围绕学生展开。例如：教师可以为学生设计一些课前预习视频，让学生自主进行課前预习，并为学生设置相应的学习问题，让学生能够拥有准确的学习目标，而在课中，教师则需要收集学生在预习过程中遇到的难点，为学生进行知识点的划分和清理，梳理学生的思路，并引导学生进行更加深入的思考，以引导教学的模式转变教学课堂主体，培养学生的自主学习意识和思考能力，为后期创新思维的培养做好铺垫。

3.2 设置有效数学问题，引领学生自主探索

数学问题是引导学生进行思考和创新的关键点，有效的数学问题不仅能够引领学生进行高效的自主探索，更能够充分拓展学生的思维能力，从问题中实现真正的发现和创新。由此可见，问题意识在培养学生创新思维能力的过程中具有极强的辅助作用，秉承着这样的教学理念，教师可以为学生科学设置有效的数学问题，引领学生进行学习自主探索。例如：教师在讲解完某个数学单元时，可以综合班上学生的学习情况，为学生设置相应的数学问题进行上一个单元的总结回顾和下一个单元的提前预习，让学生在思考数学问题时，再次复习学到的知识，温故而知新，从学过的知识中发现新知识，从而为后期学习做好铺垫。当然，教师还可以通过设置有效问题的方式，将每个单元的重点串联起来，帮助学生形成一个简单的思维树，以知识连接的方式为学生拓展创新思维，逐步给学生养成良好的思维习惯。总的来说，在小学数学教学中设置有效问题来对学生进行创新思维锻炼，是一种十分有效的数学教学办法，教师需要充分把握这一点，切实促进学生创新思维意识的成型。

3.3 科学设计课堂活动，架构高效学习课堂

数学课堂活动教学是现代教学模式中一种十分优越的教学方式，特别是在小学数学教学中，其优越性主要体现在能够充分把握小学生的心理特点，突破传统小学数学教学模式的限制，为学生呈现一个更加有趣、多彩的数学课堂。因此，教师应充分利用数学课堂活动的教学特点，为学生架构一个高效的学习课堂。例如：教师可以寻找一些具有创新性质的奥数题，并添加相应的场景和图片制作成丰富有趣的教学ppt，随后给学生科学设计并展开一次“奥数竞赛”课堂活动，在活动过程中，教师需要通过多彩的场景和图片，带动学生的参与积极性并引发学生思考，然后让学生进行自由讨论，让学生与学生之间进行思维碰撞，开发出新的思维模式，设计出做题思路，当然，教师在这个时候，应对学生进行创新引导，让学生思考同一种题目的不同解法，培养和鼓励学生“举一反三”的创新学习意识。在活动的最后为学生进行积极评和总结，带领学生在活动中发现和创新，让每一位学生都能切实体验到数学的快乐和探索的新意，从而全面锻炼学生的创新思维能力。

4 结束语

综上所述，创新思维是一个国家和民族得以长期发展的重要助力，将培养学生的创新思维策略融入到小学数学教学中，不仅是教育进步的象征，更是促进学生健康学习和发展的重要保证。教师应及时吸取新颖的教学理念，以小学数学为基础对学生的创新思维进行高效的培养和强化，推动学生思维品质的形成。

参考文献：

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[2] 康小欢.浅谈小学数学教学中学生思维能力的培养[J].小学教学研究，2012（29）.